2、角的度量PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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角的度量【教学内容】教材第20～21页，“想想做做”第4～9题，思考题。【教学要求】⒈使学生进一点掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。⒉使学生能积极参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。【教具准备】量角器。【教学过程】

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所属课文：2、角的度量

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2018-04-24 21:17:00

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学校：泰兴市江平路小学

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角的度量

【教学内容】教材第20～21页，“想想做做”第4～9题，思考题。

【教学要求】

⒈

使学生进一点掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。

⒉

使学生能积极参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。

【教具准备】

量角器。

【教学过程】

一、复习

⒈请学生说一说，量角的工具是什么？量角器中心一点叫什么？它有几圈刻度？

⒉怎样量角？

⒊量出下列每个角的度数。

二、指导练习

⒈“想想做做”第4题。

⑴指名读题。

⑵请同学们看书上量角器上的刻度，说出每个角是多少度？

⑶指名口答，集体订正。

⑷提问：仔细观察这几个角？它们的位置一样吗？不同位置的角，我们应该怎样来量？

⒉“想想做做”第5题。

⑴指名读题。

⑵请同学们照着图示模仿着量出书上这几个角的度数。

⑶指名回答，并分别说说从量角器哪一边看起，看哪一圈刻度。

⑷说一说为什么要这样摆放量角器？

⒊“想想做做”第6题。

⑴请同学们判断一下，下面用量角器量角的方法是不是正确？

⑵说说自己判断的理由。

⑶请用正确的方法再量一次，强调“两重合，一看数”。

⒋“想想做做”第7、8题。

⑴学生独立完成。

⑵集体订正。

⒌“想想做做”第9题。

⑴出示队旗图，说说自己的发现。

⑵请同学们在小组时估计一下图中的三个角各有多少度？并把估计的结果填在书上表格里。

⑶请同学们用量角器验证一下自己估计的对不对，看看跟你估计的结果相差多少。

三、完成思考题

⒈自己先按要求画一画，再数一数，然后将自己的结果填在书上。

⒉指名口答。

⒊看表格，找一找规律？

四、你知道吗？

学生自主阅读“你知道吗”？

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：2、角的度量PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、角的度量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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