识字加油站教案3

语文园地二

第一课时

（识字加油站、用拼音）

【教学目标】

1、能认识各课程的名称，学会“文、数、学、音、乐”5个生字。

2、通过趣味游戏等形式复习23个声母。

3、会用小棒、毛线、手势等摆声母，培养学生的学习兴趣。

4、能正确区分形近的声母。

5、以自评互评的形式，推选各“小达人”。

【教学重点】

1、

能正确区分形近的声母。

2、

能正确拼读音节。

【学具准备】

绳子

游戏棒

【教学过程】

识字加油站

一、谈话导入。

1、同学们，今天我们又要一起走进“语文园地”，学习新本领了。（出示课题“语文园地二”）

你们知道我们班每个星期都要上哪些课程吗?

2、

谁又能说出我们今天所要上的课程呢？

3、

你是借助什么知道的？（课程表）

二、认识课程表，认识五个生字。

1、

（出示本班课程表）看，这就是我们班的课程表。谁来读一读最上面的三个字? ——课程表。

2、我们每天都要与《课程表》见面，有了它，我们就能准备好每天所需的学习用品，可见，它的作用还真大呢！

3、谁能来读一读我们今天的课程？（你认识的字还真不少呢！）

4、在这张课程表中，有五个红色的字宝宝，是要我们今天来认识他们的。

4、谁能当小老师带领大家读字组词？（跟我读：文——语文）（文——文化）（文——文学）

5、开火车抽读生字。

6、我们把字宝宝送回课程表，横排开火车读每天的课程。

三、课程与教科书相结合。

1. 请学生跟着老师说的课程拿出相应的教科书，看看谁的本领大，拿正确。

用拼音

一、连一连：

1、认识了字宝宝，老师又要带你们到“拼音王国”去玩一玩。

你们已经学习认识了23个声母宝宝，现在让我们开火车来读一读（抽读声母）

2、同学们真厉害，把所有的声母都学会了。但是声母妈妈可着急了，为什么呢？因为她有这么多个孩子，记不住。你们有什么好办法？（让声母宝宝们排好队）

3、谁能按顺序叫出声母宝宝的名字？（个别读、女生读、男生读）

4、既然我们已经能帮声母妈妈排队招呼每一个声母宝宝，那我们就来为他们按序手拉手。

看屏幕，谁能为大家读题目要求？（按照声母顺序连一连，看看这是什么。）

5、打开语文书到36页，请大家拿出尺，按照声母顺序来连一连，看看能连出什么。我们还要比一比，谁连得既好又快。

5、

实物投影评一评（小海豚）

连得对吗？直线画得好不好？有没有达到老师刚才说的既好又快？

（好，你就是我们今天的第一个“画画小达人”，老师送你一颗星。）

6、看PPT来读一读。

二、摆一摆：

1、

（出示图：用小棍摆字母z）同学们，你们觉得这个造型像我们学过的哪个声母呢？你们怎么猜出来的？（像个2字）

2、（出示字形状：像个2字zzz）齐读字形歌。

3、其实，只要我们动动脑筋，动动手，声母宝宝就在我们身边。

（出示图片）请看图，说说你又发现了什么？（我们能用什么来摆出什么声母？）

（我们能用手摆出声母C；我们能用绳子摆出声母S；我们能用两根小棒交叉

摆出声母X）

4、

来，拿出小线绳，小棒，当然，也可以用自己的身体，同桌合作，来摆一摆。看看，还能摆出哪些可爱的声母宝宝？比比看，哪组的想法最多，摆出的声母最多。

5、

教师拿出小棒、毛线、指名请同学上台到投影仪一边讲解一边演示摆字母。（还可以看口形猜字母。）

6、评一评：（像不像？你们就是我们今天的第二、第三个“创意小达人”，老师各送你们一颗星。）

7、看，老师这里还有一些图片，你们能伸手做一做吗？

还有这些，我们可以课后继续摆一摆。

三、比一比：

1、（出示声母b—d）声母妈妈不仅宝宝多，更有很多长得很像的宝宝，如果你不仔细区分，很容易叫错他们的名字哦! 看，这就有一对！

2、你有什么好方法记住他们？（我用字形歌：像个6字bbb，6字反写ddd;右下圆圈）

3、（出示音节ｂá

ｈé

ｄǎ

ｂǎ）老师把他们分别组成了音节，仔细看清楚了，然后自己

尝试来拼一拼。

4、谁愿意当请小老师领读？

5、（出示p—q

f—t）还有两组长得很相似的声母宝宝，同样，你用什么好方法记住它们？

6、老师也把他们组成了音节，自己轻声读一读。

7、指名读

开火车读，注意读准整体认读音节和声调。

四、做一做：

1、同学们，我们一定要认真学好汉语拼音，因为它的用处可大啦！我们无论做什么，都能用汉语拼音来说话。如（一起拼读）：ｘｉě

ｚì，ｋàｎ

ｓｈū、ｘǐ

ｗǎｎ------都能用汉语拼音来说它。

2、继续看书，跟老师一起读第37页的音节词，我们可以边读边做动作。

3、拓展练习：想一想，我们生活中还有什么动作可以边拼音节边做动作的？

4、评一评：动脑筋小达人

五、涂一涂：

1、（出示PPT）同学们，自己读一读这些音节词语，一会儿请小朋友做小老师，教其他小朋友拼读。看谁是我们今天的拼音大王。

2、评选拼音小达人

3、再次检查（拼读有困难的学生）并纠正巩固。

4、想一想：这里面哪些词语是同一类的，看书p38，把同类的事物在书上涂上相同的颜色。

5、投影仪展示：检查正确与否并请学生说出自己涂色的理由

（我发现这8个词语中有3个词语是说水果的，有5个词语是说动物的。因而，我把水果涂上一种颜色，把动物涂上另一种颜色。）

6、有错的课后纠正错误。

教师总结：

1、这节课，你们都有什么收获？

2、学生表扬表现好的学生。教师补充评选小大人。