1.小数加、减法计算（1）课件配套优秀｜教案在线预览

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《小数的加减法》教学设计教学目标1、会笔算小数进位加法和减法。2、在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加减法计算方法的过程，培养学生知识的迁移能力。教学重点：掌握小数加减法的笔算方法。教学难点：理解小数进位加法和减法的算法。教学设计(一)活动一：我会说1、下面各数不改变大小，变成

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所属课文：1.小数加、减法计算（1）

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2018-04-27 08:47:00

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学校：邳州市陈楼镇竹园小学

1.小数加、减法计算（1）课件配套优秀

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关键词：1.小数加、减法计算（1）课件配套优秀

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《小数的加减法》教学设计

教学目标

1、会笔算小数进位加法和减法。

2、在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加减法计算方法的过程，培养学生知识的迁移能力。

教学重点：掌握小数加减法的笔算方法。

教学难点：理解小数进位加法和减法的算法。

教学设计

(一)活动一：我会说

1、下面各数不改变大小，变成三位小数。

7.8

0.91 2

15.7400

2、复习整数加减法。

笔算 475+34

800-265 提问：整数加减法的计算法则是什么？

3、揭示课题，板书课题。

（二）活动二：我会思

导语：星期天，几个小朋友一起去文具店，看到了这些商品。

1、教师出示大屏幕，提问：从中你了解到了哪些数学信息？

2、提问：根据这些信息你能提出哪些数学问题，口头列式，教师同时板书 3、估算4.75+3.4大约一共是多少元？为什么？

4、探究竖式的算法与算理

（1）

你会列竖式计算吗？学生独立尝试列竖式。师巡视，注意不同的列法。

（2）学生汇报不同的计算方法，并讨论哪种算法是正确的？为什么？

（3）交流：怎样使相同数位对齐呢？

5、验算。

6、回顾4.75+3.4的计算过程，再次体会算理。

（三）活动三：我会比

1、完成剩下的算式（选择），看谁算的又对又快。

2、小数加减法计算的方法是什么？和整数加减法有什么相同点？又有什么不同？（小数点对齐，从低位加起，）

（四）活动四：我会做

1、练一练

2、数学医院

3、练习八第3题

4、趣味数学：在( )里填上合适的运算符号,再添上小数点，使竖式成立。

4 3 5 6 4 （）5 2 （） 2 6 0 9 5 3 0 4 （五）畅谈收获。

今天这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：1.小数加、减法计算（1）课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.小数加、减法计算（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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