资料摘要
《奇异的琥珀》教学设计小朱庄镇南张庄小学 薛菲（一）教学目标：1.指导学生按要求掌握本课生字生词。 2. 使学生了解人们根据一块同时包着苍蝇和蜘蛛的琥珀，推测出故事详情的情形，了解琥珀的形成过程和必要条件，培养学生探索大自然奥秘的精神。 3.指导学生有感情的朗读课文，背诵课文最后一自然段。（
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- 所属课文：7 奇异的琥珀
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- 2018-04-28 19:38:00
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- 学校：定兴县小朱庄镇南张庄小学
7 奇异的琥珀优秀教案设计
未知
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关键词：7 奇异的琥珀优秀教案设计
正文
《奇异的琥珀》教学设计
小朱庄镇南张庄小学 薛菲
（一）教学目标：
1.指导学生按要求掌握本课生字生词。 2. 使学生了解人们根据一块同时包着苍蝇和蜘蛛的琥珀，推测出故事详情的情形，了解琥珀的形成过程和必要条件，培养学生探索大自然奥秘的精神。 3.指导学生有感情的朗读课文，背诵课文最后一自然段。
（二）教学重难点：
重点：从人们推测的故事中，了解这块奇异的琥珀的形成过程； 难点：明白人们是根据什么推测的，以及琥珀的形成的必要条件，从而激发学生的探索精神。
（三）教学与学法方法：
1.读：首先要求学生自己读，通过自读把握本课生字生词，努力把句子读通、读顺、读懂；在读懂课文的基础上，由词语到句子、到段落，理解文中生动形象的语句的表达效果；接着，指导学生有感情的读，读出文章中优美词句所描绘的情境和氛围，指导学生背诵课文最后一自然段。 2.小组合作：四人一组，将自己在预习中遇到的问题进行交流与讨论，问题汇总后，选出一人在全班交流时进行发言，如果发言不全面，则可以由组内其他成员进行补充说明。
（四）学情分析：
《奇异的琥珀》是一篇说明文，主要写的是根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，推测出琥珀是怎样形成的，怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。
这篇课文的主要教学目的是使学生了解人们根据一块同时包着苍蝇和蜘蛛的琥珀，推测出故事详情的情形，了解琥珀的形成过程和必要条件，培养学生探索大自然奥秘的精神。 文中配有两幅插图，合理的利用插图资源能更好的帮助学生理解课文内容。
（五）设计意图: 有感情地朗读课文,领悟琥珀的形成过程，被发现的过程，以及琥珀的样子和价值，体会作者倒叙的写作手法，推测想象的合理性。
（六）教学过程：
一、检查复习
回忆上节课所学生词
琥珀 苍蝇 拂拭 沾满 蜘蛛 热辣辣 渗出 晌午 松脂 一番 甚至 黏稠 澎湃 挣扎 前俯后仰
二、交流资料，激发兴趣。
琥珀是距今4500—9900万年前的松柏科、豆科、南洋杉科等植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，故又被称为“松脂化石”。
琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫、动物或植物碎屑。
三、欣赏琥珀图片
四、欣赏琥珀饰品图片
五、初读感知
（一）自由读课文，在文中找出描写琥珀样子的句子
在那块透明的琥珀里面，两个小东西仍旧好好地趴着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
（二）阅读思考：文中的琥珀“奇异”在哪里？
“两个小东西”：苍蝇和蜘蛛是一对天敌，同处一室，实属不易。 “仍旧好好地躺着”:“身上的每一根毫毛”“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”：完好无损，清晰可见，就象是昨天发生的事一样，不得不为之惊叹。
六、交流归纳
课文哪一部分讲了这块琥珀的形成经过
2—12 1、一大滴松脂从树上滴下来 2、把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头 3、松脂继续滴下来，最后形成一个松脂球
4、淹没在泥沙下，变成了化石 七、复述琥珀的形成经过
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《7 奇异的琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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