2、含有小括号的三步混合运算第二课时教学设计｜教案在线预览

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本课初备课题：含有小括号的混合运算周龙娥教学目标：1、让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺序探索过程，体会“小括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有小括号的两步式题，并会列综合算式解决有关的现实问题。2、培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力。重点难点：重点：含小括号的

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所属课文：2、含有小括号的三步混合运算

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2018-04-09 10:23:00

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学校：洞口县石江镇小天鹅实验学校

2、含有小括号的三步混合运算第二课时教学设计

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关键词：2、含有小括号的�…第二课时教学设计

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本课初备

课题：含有小括号的混合运算

周龙娥

教学目标：

1、让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺序探索过程，体会“小括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有小括号的两步式题，并会列综合算式解决有关的现实问题。

2、培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力。

重点难点：

重点：含小括号的混合运算的运算顺序。

难点：体会小括号的作用，列带有小括号的算式解决现实问题。

课前准备：

例题图

教学过程：

一、复习旧知，引入新课

15+10-5 20+18×2 100-48÷8

24÷6×25

二、自主探究，学习新知

1、教学例题

出示例题图：你收集到哪些信息？

能帮她算一算：用50元钱买1个书包后，还可以买几本练习本吗？

请同学们先分步算一算，再试着列出综合算式。

(巡视) 列综合算式必须要先求出什么才行？

能不能这样列式50－20÷5？为什么？

你知道有什么办法解决这个问题吗？

讲述：遇到这种情况，就要改变它的运算顺序，就要用动小括号。数学上规定：括号内的要先算。这样就可以先算减法了。

现在你知道怎么改吗？

请同学们算出结果

提问：在这道算式中有哪几种运算？我们是先算什么的？在这样的算式中为了要先算减法，我们是怎样做的？

追问：加小括号的作用是什么？

2、“试一试”

出示

18×（36+24）

95-（74-50）

指名板演

巡视

两题在计算时有什么共同之处？

师述：第①题改变了先乘后加的顺序

第②题改变了从左往右的顺序

三、归纳小结

提问：通过今天的学习，算式中有小括号时，应先算什么？（结合学生回答板书）

（30+10）×11 120÷（60÷15）

四、巩固深化，综合应用（完成想想做做第1、3题）

第1题

每一题先算什么？

指名板演

巡视

检查

提问：在计算有括号的算式时注意什么？

第3题

每组中的两题有什么相同之处？又有什么不同？

指名板演

课时

共6 课时,本课第 3课时

个人复备栏

组织交流：为什么计算结果会不同？

五、本课小结

本课我们主要学了什么内容？

本节课我们主要学习了带小括号的混合运算。在这种运算中，要熟练掌握运算的顺序：先算括号里面的，再算括号外面的。

六、练习巩固

（1）我们四年级一班有男生10人，女生6人。每四人一组去参加劳动，一共要分多少组？

（2）上衣45元一件，裤子36元一条，买5套这样的服装，一共要付多少钱？

学生独立完成，教师巡视，并指名上台板演，集体订正。

七、拓展延伸

这个会议室长12米，宽8米，一共铺了384块地砖，平均每平方米铺了多少块地砖？八、全课总结

今天我们学习了什么内容？算式中有了括号，会有什么作用？

八、布置作业

想想做做第2、4、5题

板书设计：

含有小括号的混合运算

（50-20）÷5 ＝30÷5 ＝6（元）

练习设计：

计算下面各题

（80-26）÷ 9

120 ÷（24+16 ）

127- （32 +17）

关于本教案的常见问题

Q：2、含有小括号的三步混合运算第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、含有小括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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