信息窗一（扇形统计图）教案教学设计导入设计

《扇形统计图》教学设计

西峰区向阳小学 孙丽娟

教学内容

六年级下册第66---69页。

教学目标

知识与技能

让学生结合实例认识扇形统计图的特点和作用。能从扇形统计图中获取正确的信息，并能做出合理的理解和推断。

过程与方法

1.在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法和步骤。

2.在形成猜想和决策的过程中，感受收集、整理和分析数据的重要性。

情感态度与价值观

在解决问题的过程中，感受统计的重要作用，体验数学知识的应用价值。

教学重难点

1.体会用扇形统计图描述数据的基本特点。

2.从扇形统计图中获取信息，解决问题。

教具学具准备

1.投影仪。

2.课件。

3.统计表。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

同学们，我们向阳小学最近开展了“体质监测优秀班级”

评选活动，并专门制定了评价标准，请大家看大屏幕。（课件）

向阳小学“体质监测优秀班级”评价标准

成绩

优秀

良好

合格

不合格

占班级

人数百

分比

不低于

15% 不低于

30% 不低于

15& 不高于

10% 1.师：要想被评为优秀班级，每种成绩的人数要占全班人数的百分之多少？

生：观察表格口述。

2.师：请大家帮老师分析一下我们六年级一班能不能被评为优秀班级，这是我班学生体质监测成绩表。

向阳小学六年级一班“体质监测”一览成绩表（课件）

3.师：你能根据这张表很快判断出我们班是不是优秀班级吗？（生自由回答）

有什么好办法？（和同桌讨论后举手回答）

4.小组合作完成统计表

5.小组展示统计表，统一意见。（看看各小组统计结果是否与自己小组相同）

6.现在能否判断我们班是不是优秀班级？你是怎么判断的？（生举手回答）

二、分析数据，引入新知

为了更直观、清楚的表示数据，我们还可以制成统计图。

1.如果要更直观的看出优秀、良好、合格及不合格的人数的多少，应该用哪种统计图最合适？

生回答后课件出示条形统计图。

2.你从这张统计图中能获得哪些数学信息？

3.如果要想更直观地表示出这一组百分数，用条形统计图行吗？（生观察回答，师随机引入新课）

4.课件出示扇形统计图，这就是我们今天学习的新内容扇形统计图（板书）

同桌讨论（课件随即出示讨论内容）

⑴整个圆表示什么意义？

⑵每个扇形表示什么意义？

⑶哪种成绩的人数最多？哪种最少？

5．全班集体交流。

三、比较优点，加深认识

1.课件出示条形统计图和扇形统计图，让学生分析两种统计图的优缺点，并归纳总结扇形统计图的特点。

2.举例说说扇形统计图在生活中的广泛应用。

四、练习巩固，体会价值

扇形统计图不光应用广泛，还能用来解决很多实际问题。（课件出示练习题）

板书设计：

扇形统计图

圆 代表整体

每个扇形 部分占总体的百分比

扇形统计图的特点:扇形统计图能清楚地表出各量占总量的百分之几。