4、8的乘法口诀名师教学视频（文字实录）

8的乘法口诀

教学目标：1、运用已有知识经验，编制8的乘法口诀。

2、熟记8的乘法口诀。通过比较感受乘法口诀之间的联系，多种方法记忆口诀。在巩固练习中发展思维。

3、在数学活动中，感受口诀与生活的联系，感受成功的喜悦。

教学过程：

一、

导入：

1、

请大家看屏幕，知道这是个什么吗？老师告诉你，这是个魔法盒。别看它不大，可神奇了，看老师点击，会有什么飞出呢？

2、

谁来帮我们数一下，这个大正方体是由几个小正方体拼起来的？你是怎么数的？

3、

如果我们要想拼出2个、3个、4个和更多的大正方体，每次共需要多少个小正方体，你能算出来吗？我们来试一下。

4、

为了能一眼看出来，每次都需要多少个小正方体，我们可以用一个表格把它们记录下来。请看屏幕。你会填吗？

5、

师生共同填写表格。指名口答。

6、

刚才我们慢慢用加法算出了拼若干个大正方体需要多少个小正方体，那样速度比较慢，有没有更快的方法，帮我们一下子就能知道答案呢？

7、

聪明的同学一看就知道老师今天要和大家学习什么新知识了吧？板书课题。

二、

编制乘法口诀，并熟记。

1、

你能根据表格里计算的数据，编制8的乘法口诀吗？打算怎么编呢？指答。

2、

共同编制口诀。看谁听得最认真。如果对了就掌声表扬，如果有点问题，就帮助一下好吗？

3、

老师昨晚上也编写好了8的乘法口诀，看看和你想的是不是一样。好，我们一起来读一下口诀。

4、

观察这些口诀，数一数，一共有几句？你能选择一句口诀说出两道乘法算式吗？谁来试一下。数字越大，口诀越多也就越难记忆了，大家怕它们吗？你对哪一句已经比较熟悉了，或者说你已经记得它了？指说，你是怎么记住的，能告诉我们大家吗？

5、

觉得哪几句比较难记？好，我们就把这几句多读一读，记一记。记得了吗？

6、

这么多口诀，记着它们还真不容易。知道老师对其中的哪一句最感兴趣吗？是五八四十。猜猜老师为什么对这一句感兴趣？8的乘法口诀和前面学习的乘法口诀一样，每两句口诀之间都有联系呢。请大家看屏幕。你能填写吗？

7、

老师借助这一句口诀，记住了另外两句，你有这样的本事吗？

8、

回忆一下，我们刚才用了几种方法来记忆8的乘法口诀？我们再来把这些口诀轻声地读一遍，试着背出它们。

三、

巩固练习。

1、

下面我们就用自己编写出的乘法口诀来计算几道题目。算一算，比一比，看你发现了什么？

2、

题目。

3、

将答案写在自备本上。集体交流

能找到快速计算的方法吗？

4、

大家利用8的乘法口诀计算蛮好的了，我们再来解决一道问题好吗？看题目，看懂题目意思了吗？谁来说说。

5、

集体交流（板书）

四、

延伸拓展。

乘法口诀我们不仅可以横着看发现互相之间的关系。其实竖着看，乘法口诀之间也有关系呢。请大家看屏幕：

怎样算出星星和三角各有多少个？

比较一下，一个8比一个7多多少？两个8比两个7呢？再这样想下去，你能推算一下吗？

五、总结：本节课我们学习了什么新知识？能背出来吗？在学习的过程中，你还学习到了什么？