资料摘要
主备教师教学内容孟祥群古诗二首协备教师课型组内教师新授1.学习生字词。2.有感情地朗读课文，背诵课文。教学目标3.鼓励学生细心阅读，交流感悟。鼓励学生细心阅读，交流感悟，体会诗表达上的异同，从而领教学重、难点悟诗的内涵。教学准备教学时数幻灯片、音乐2 教学过程师生活动安排（集体备课）) 个性思考部分
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- 所属课文：11.1 望庐山瀑布
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- 学校：义县朱瑞小学
11.1 望庐山瀑布第一课时导学案
未知
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关键词：11.1 望庐山瀑布第一课时导学案
正文
主备教师
教学内容
孟祥群
古诗二首
协备教师
课型
组内教师
新授
1.学习生字词。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
教学目标
3.鼓励学生细心阅读，交流感悟。
鼓励学生细心阅读，交流感悟，体会诗表达上的异同，从而领教学重、难点
悟诗的内涵。
教学准备
教学时数
幻灯片、音乐
2 教
学
过
程
师生活动安排（集体备课）) 个性思考部分
书空，写“瀑”字，注意不要把一、渲染意境，激发兴趣
最后一点写成捺。
1.提问：你们去过庐山吗？谁能说说庐山给你
留下了什么印象？（认识“庐”字）→庐山是
个风景秀丽、令人向往的地方。现在就让我们
一起来领略一下庐山的美景。（播放庐山课件）
二、理解诗题，了解诗人
1.齐读诗题，思考：“望庐山瀑布”是什么意
思？理解“望”字。
2.指名试读。（请男生读，女生读，查字典，“望”当什么讲？“望”与“看”的兠班齐读）
区别是什么？
师生活动安排（集体备课）
个性思考部分
三、试读古诗，初知诗意
学生根据诗意联想到画面，自由1.同学们知道的可真多，那么诗人李白笔下的表达，教师相机引导学生理解诗瀑布到底是什么样的呢？自己试着读一读吧！
句意思。）
“日“香炁”“紫烟”各指什么？
“生”是什么意思？日：太阳。
香ら：香炉峰。紫烟：紫色的烟
云。生：升腾起（变成了）。
3.教师声情并茂地范读。学生初步感知诗太阳照射在香炉峰，高高的香炉意。
峰上升腾起紫色的烟云。
指瀑布远看就像悬挂在山峰间的
一条大河流。
四、品读诗句，理解诗意
水流快、山势陡，这是一种亀么1.在这首诗中，你们看到了什么？
修辞手法？（夸张手法ᨉ长长的
水流飞快地从山上直泻而下。
九天：天的最驘处。古人认为天
学习要点：
有九重，最高的一釅称为九天。
诗里嵢容极高的夡空。
（1）“日照香炉生紫烟”
“日”“香炉”“紫
烟”各指什么？“生”是什么意思？
疑，怀疑。眼前所见真让人怀疑
是天上的银河流到了人间。由瀑
布到银河，这是作者的一种奇特
的联想；将瀑布皀高大、急的特
炸塕示无遗。
（2）“遥看瀑布挂前川”
“遡看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？
因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。“挂前川”
是什么意思？
（3）“飞流直下三千尺”，“類”“狴”写出了
瀑布的亀么特点？真有三千尺吗？
（4）“疑是银河落九天”“银河”“九夡―各指
什么？“疑”是什么意思７作者疑什么？诗句
2.师甗齐诵，再现诗中的壪观景象。
请学生带着动作表情读古诗，读出诗人表达瘄情感。
五、再读古诗ﴌ领悟诗情
1.展示怑布的景观，激发学生对自然的热
爱。
2*体会诗人暄情感。
1.
再读叄诗。
2.
瀑布雄奇、壮丽，李白的诗同样气势磅
的意思是什么뼟
礴뼌耐人寻味。
4.背诵积累古诗。
六、总结课文，布置作业
学生搜集并诵读李白的诗作。
习题设计：
背诵
设计诗配画
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关于本教案的常见问题
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