12* 童年的朋友课件配套优秀获奖教案

《童年的朋友》

学习目标： 1．通过课文的语言分析外祖母的人物形象。 2．学会运用外貌、神态、语言、动作的描写刻画人物的方法。

学习重点： 1、通过课文的语言分析外祖母的人物形象。 2、学会运用外貌、神态、语言、动作的描写刻画人物的方法。

学习难点： 能通过熟读课文，感受语言风格，并归纳出本文的语言特点。

预习案

自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。 1．给下列加点字注音或给拼音写汉字。

发绺．( ) 马鬃．( ) 诅．( ) zhòu( ) 两膝．（ ）

惩．( )罚．（ ） 脸颊．（ ） 嗅．（ ） 胸脯．（ ） 2．填空。《童年的朋友》选自

，作者是 (国籍)作家

，他的自传体三部曲是 、 和 。 3．本文主要是通过哪些描写方法来塑造外祖母这一人物形象的？表现了外祖母的什么性格特点？

4．在文章中划出描写外祖母外貌、语言、动作的句子，并作标注。 5．对课文内容不同的见解或独到的领悟或困惑。（至少写1条）

探究案

一、思考： 是“我”童年的朋友？“我”是怎样评价这个朋友的？

二、朗读最后一段，注意“最知心的人，最了解、最珍贵”三处。

思考：“我”为什么会作出这样的评价？

三、阅读祖孙俩的对话，看看外祖母有哪些特点？ “我”眼中的外祖母

外祖母对“我”的态度 外祖母对生活的态度

四、眼睛是心灵的窗口，写人最好是写眼睛，课文三次写了外祖母的眼神。通过对外祖母眼睛的三次描写，我们可以看到她怎样的内心世界？ 五、回顾精彩片段，感悟真情（最后一段），探究出外祖母给“我”带来的深远影响。 六、请你运用从本文中所学的人物描写方法，结合自己的真实感受，用几句话描写一位你生活中的“大朋友”。