资料摘要
《一双新鞋》教学设计之一教学目标1.学会本课生字、词语，积累词汇。2.理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感，理解并回报父母的爱。3.能有感情地朗读课文。教学重点理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。教学难点能够理解父母的辛劳，学
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- 2018-04-16 11:07:00
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- 学校：锦州市凌河区福伦小学
20* 一双新鞋课时教案
未知
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关键词：20* 一双新鞋课时教案
正文
《一双新鞋》教学设计之一
教学目标
1.学会本课生字、词语，积累词汇。
2.理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感，理解并回报父母的爱。
3.能有感情地朗读课文。
教学重点
理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。
教学难点
能够理解父母的辛劳，学会关爱父母，孝顺父母，用行动回报父母的爱。
教学时数
1课时
教学过程
一、揭题导入
1.揭示课题，板书课题《一双新鞋》。
2.看到文题，你想到了什么？
a.这是一双什么样的新鞋？
b.这是谁的新鞋？
c.这双新鞋背后有怎样的故事？
（学生还可以展开联想，从其他角度谈自己的想法。）
过渡：是啊，这到底是一双怎样的新鞋，围绕它又发生了一段怎样的故事呢？就让我们通过读书找到答案。
二、初读感悟
1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，同时看看课文主要讲了一件什么事？
2.学生自读课文。
3.学生回答主要内容。
三、互动探究
1.浏览课文，想一想文题中的“一双新鞋”指什么？
2.请持两种观点的同学分别谈谈自己的想法。
（在教师引导下读出各自的理解。教师指出，课题兼有二者，由二者的关联深化理解课题）
3.过渡：我是那么渴望得到一双“路夫便鞋”，“一路上都想象着自己穿上路夫便鞋走路的模样。”可是为什么最终决定为父亲买一双鞋？
4.学生简单回答。
5.对于“我”的改变想法，课文是怎样一步步展开的？再仔细读读课文，边读边动笔画出相关语句，用心去体会。
6.学生小组讨论，教师深入各组倾听、指导。
提示：通过读书，抓住表现人物动作、语言、神态、心理活动的句子去体会，读出自己的感受。
7.学生汇报。
8.指导朗读。
结合学生汇报进行指导。想象当时人物心理，读出不同情况下人物不同的感情。如羡慕、犹豫、内疚、矛盾等等。
四、总结全文
1.你觉得父亲和文中的“我”是怎样的人？
2.学了课文，你有什么感受？
3.回读全文，升华情感。
板书设计：
教学反思：
《一双新鞋》主要是围绕着“一双新鞋”为主线来展开故事情节，作者仅仅抓住对主人公的语言、心理和动作等方面进行详尽的刻画，从中含蓄地表达了父亲和儿子之间的那种深厚的难忘的情感。
在本课的教学中，以“我”的思想情绪变化为文章的中心脉络，体会新鞋的“珍贵”，从而表达儿子对父亲的爱。所以呢，以这条中心脉络来设计本课教学，在教学中多处安排了各式各样的朗读，让学生以读悟情，真正领会作者所要表达的思想。而本节课的朗读设计主要是采用了角色互换这个教学手段，让不同的扮演者来体会当时任务的
内心矛盾，同时，教师也参与到角色扮演的互动中去，让整堂课都融入到文章中去，融入到情景中去。这种做法无疑能增强学生对文章的理解。使课堂融情于景，情景交融。
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关于本教案的常见问题
Q：20* 一双新鞋课时教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20* 一双新鞋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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