8、四舍调商第二课时公开课｜教案在线预览

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三位数除以两位数（四舍调商）教学设计教学内容：四年级上册第18页的例1、练一练，第20页的练习四1～4题。教学目标：1.在计算过程中，学生探索在四舍法试商的基础上，学会调商的方法。并能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的计算。2.让学生在不断调商的过程中，养成主动探索、互动合作的良好的学习习

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所属课文：8、四舍调商

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2018-04-30 09:04:00

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学校：昆山市巴城中心小学校

8、四舍调商第二课时公开课

未知

2018-04-30 09:04:00

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关键词：8、四舍调商第二课时公开课

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三位数除以两位数（四舍调商）教学设计

教学内容：四年级上册第18页的例1、练一练，第20页的练习四1～4题。

教学目标：

1.在计算过程中，学生探索在四舍法试商的基础上，学会调商的方法。并能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的计算。

2.让学生在不断调商的过程中，养成主动探索、互动合作的良好的学习习惯，培养克服困难的意志。

3.在对自己和他人的计算进行分析的过程中增强辨析、归纳的能力。

4.在实际问题的解决过程中进一步体会感受到计算的作用。

教学重点、难点：

能学会用四舍的方法试商后进行调商。

一、回顾复习

1.我们已经学习了除数是两位数的除法，怎样计算，和大家说一说。

A.把除数看作和它接近的整十数试商。

B.先用被除数的前两位除以除数，如果被除数的前两位比除数小，就用前三位除以除数。

2.今天我们将继续学习两、三位数除以两位数，主要来学习四舍调商（板书）的方法

二、新授

1.出示例题，读一读，你知道了什么？要求什么？

2.口答列式。272÷34 3.你会估算吗？指名说出自己的估算方法。

4.学生尝试自学、讨论交流。

（1）出示导学单，请学生读一读，并自主完成。

先用竖式算一算。想一想，和前面学过的除数是两位数的笔算有何不同？和同桌交流你的想法。

（2）学生交流：

为什么估算是9，但是实际算商9却不行，要商8？

谁能解决他的这个疑问？指名说。

（商乘除数的积比被除数大，商偏大了，要调小）板书。

还有什么疑问？

如果没有学生提问则抓住板书偏大提问，为什么商会偏大呢？

（试商的过程中，我们把34看作30，把除数看小了，所以第一次的商就会偏大）补充板书：除数看小，商偏大，要调小。 5.怎样才能知道你的计算是否正确？（验算）请你动笔验算。指名交流演算的过程。

三、练习

1.练一练根据试商情况，说出各题应商几。

口答，说出为什么。

2.练习四算一算，比一比

完成后引导学生交流比较后发现了什么？

A.除数相同，被除数小了不够除要把商调小。

B.被除数相同，除数大了商就需要调小。

3. 练习四改错

（1）错在哪，怎样改？

（2）完成后你还有什么想提醒大家的。

4. 练习四用竖式计算，并验算

独立完成后反馈交流。如有错例需关注。

5.完成练习四第4题

读题后，独立列式计算，反馈交流四、总结

谈话：今天你学到了什么？

五、课堂作业：补充习题第18页。

六、板书

四舍调商

除数看小，商偏大，要调小。

272÷34=8（本）

（竖式略）

答：四年级一班平均每人借书8本。

关于本教案的常见问题

Q：8、四舍调商第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、四舍调商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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