23 我是最弱小的吗名师教学视频（文字实录）

二次备课

1.学会本课的生字、新词,读准字音,记忆字形。

2.能正确、规范地书写生字。

3.初读课文,了解大致内容。

生字卡片。

一

导入

现在你们已经是二年级的小学生了,但在爸爸妈妈的眼里,很多时候你们仍是弱小的。今天我们来学习《我是最弱小的吗》这篇课文。

看到题目,你产生了哪些疑问?(学生质疑) 二

初读课文,自主识字

1.自由读课文。

(1)边读边想刚才我们提出的问题:“我”是谁?“我”是最弱小的吗? (2)标出自然段序号,画出生字、新词。

2.出示生字、新词卡片,认读。

最zuì弱ruò小

萨sà沙

托tuō利亚yà

映衬chèn 聊liáo天

聚精jīnɡ会神

花瓣bàn 盛shèng开 递dì给 雷léi声 铃líng兰花 娇jiāo小

自由读,指名读,“开火车”读。

3.老师把拼音去掉,读一读。

4.把熟字去掉读生字。

5.把这些字藏到句子中,你还会读吗? 6.朗读课文,比比谁读得正确、流利。

及

课堂生成记录

三

写字指导

1.出示生字卡片,练习书写。

(1)读准字音。

托利亚

聚精会神

雷声

最弱小

递给

．．．．．．(2)说说怎样记住字形,比一比谁的记法最巧。

分组学习,全班交流。

2.观察每个字在田格里的位置,你发现了什么? 3.老师范写,并作重点指导。

“雷”上面是个“⻗”，和“雨”不同，竖变成了点，横折钩变成了横折。

“弱”注意第一笔是横折，第三笔是竖折折钩。

“递”是半包围结构，先写“弟”再写“辶”，“辶”的笔顺是：点、横折折撇、捺。

4.学生练习写字,把字写规范、美观。

5.全班展示,交流评价。

四

进行词语扩展,积累词汇

亚:亚军

亚洲

东亚

亚热带

精:精神

精彩

精明

精确

雷:雷雨

打雷

雷电

雷厉风行

最:最初

最爱

最好

最终

弱：弱小

软弱

强弱 递：传递

递给

邮递

五

熟读课文,了解课文大意

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会问号、叹号表达的不同语气。

3.树立不甘为弱者和保护弱小者的意识。

课文插图,投影。

一

导入

今天我们继续学习《我是最弱小的吗》。

谁知道“弱小”是什么意思呢? 二

读议悟情

1.自读第1自然段。

(1)想一想这一自然段告诉了我们什么。

(2)读一读这两句话,理解“娇艳”是什么意思,读了这句话你仿佛看到了什么?

他们来到林中的一片空地上,那里盛开着美丽的铃兰花,还有一丛野蔷薇。野蔷薇开了一朵粉红的花,在绿叶的映衬下,显得那么娇艳。

2.学习第2~8自然段。

突然,雷声大作,天上掉下了几滴雨点,紧接着下起了大雨。托利亚赶忙从背包里拿出雨衣给了妈妈,妈妈又把雨衣给萨沙穿上。可是五岁的萨沙对妈妈的这一做法感到很不理解,于是萨沙和妈妈之间进行了一场对话。

(1)请大家读第3~8自然段。

(2)萨沙一共说了几句话?(出示句子)

①妈妈,托利亚把雨衣给您,您又把雨衣给了我,你们为什么这样做呢? ②那我是最弱小的吗? ③妈妈,现在我还是最弱小的吗? (3)自由读这三句话,看看你发现了什么。

练习读这三句话。自由读,指名读。

(4)重点指导第三句问话。

萨沙的这句话是什么意思呢?请大家读读第7自然段,标出

描写萨沙动作的词,读一读。

①假如你就是萨沙,现在你想对妈妈说些什么? ②你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花,多勇敢的孩子啊!那你能不能坚定地说:我不是最弱小的!这时你的心情怎么样?(自豪。) ③萨沙的心里也是这样想的,他的第三次问话里,就包含着这样的意思,谁再来读读第三次问话? 3.分角色读第3~8自然段。

三

课堂练习

给句子加上合适的标点,再读一读。

1.“妈妈,现在我还是最弱小的吗?”

2.“哦,现在你是强者了!”

四

总结

1.萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花,向大家证明自己不是最弱小的,那么你保护过比你更弱小的东西吗? 2.老师听出来了,你们都能保护过比自己更弱小的生命,你们都是有爱心的、勇敢的孩子。

28 我是最弱小的吗

保护蔷薇花

保护比自己弱小的