绝句教学内容分析

1 古诗两首——绝句

总第

课时

二年级

备课人

1、有感情地朗读古诗《绝句》。会认5个生字，会写4个生字。

学习

2、了解古诗大意，感受春天的美丽。

目标

3、体会诗人表达的情感。

学习

1、有感情地朗读古诗《绝句》。会认5个生字，会写4个生字。

重点

2、了解古诗大意，感受春天的美丽。体会诗人表达的情感。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导入：

1、播放音乐，提问：同学们春天来1、师板书课题

了自然界的景物会发生怎么样的变化2、课件播放：这首短小的绝句

呢？听音乐，你想到了什么？

极其生动地描绘了美丽如画的2、总结：春天是温暖的，是充满生春天景色。

机的，是美好的。自古就有许多方面歌颂

赞美春天的诗文，今天我们就来学习一首

《绝句》。快让我们听听诗人是怎么赞美

歌颂春天的。

二、自主探究：

（一）提自学要求，指导学生认真大

声读课文，根据自学提示完成自学任务。

自学提示：

学生的按照自学提示开始1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇自学。

到不认识的字借助拼音多读几遍。

学生积极参加合作读文，2、圈画生字，自主识字。

小组长检查小组成员会认字的3、端好书大声读文，读不懂读不通认读情况。

的地方多读几遍。（自学时间4分钟）

学生认真听教师的小结，（二）组织学生小组合作读文。

以便在今后的学习中有更大的（三）小结：（ ）读书姿势好，（ ）进步。

读得认真，（ ）小组合作学习好。

三、合作交流：

检查指导学生读文。

要求：读的同学声音要洪亮，做到正认真听老师提要求。

确、流利，听的同学要认真听，他读得好，

我们要向他学习，读得不好的地方，我们

帮他改正。

1、指名读古诗，正音。重点读

“迟”1、指名读。多人读“迟”字，识记，说“迟”字形，记忆，扩词。

字，识记，迟到的迟。书空，师范读，领读，指导学生小组练习读，扩词。

读通全诗。指名读，评价。齐读古诗。

跟师读——小组练读——2、指导朗读，了解诗意

汇报读——齐读。

（l）指导第一、二句。

2、（l）

①结合图文，说说你看到了什么？ ①仔细观察图，学生自由课题

②结合图文，再读一二句，重点引导想象，汇报。

学生读出江山的美和春风吹来时阵阵花②听师讲解，图文对照，香的舒畅感觉。

理解诗句，练习朗读。

③学生练习读，再指名读。

③指名读，齐读。

（2）自读第三、四句。

（2）

①出示泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯的图①学生看图想象，并说一文，小组合作交流，说说看到了什么？该说。

怎么样读好这两行诗？

②学生在小组内交流画面上的景象，②学生交流。

并自主尝试朗读第3、4行诗句，师巡视

指导。

③指名读，相机提问：你觉得自己读③练习朗读。

得怎么样？哪里读得好？你为什么这样④读出赞美的语气。

读。（指导读出节奏、重音）

④以多种形式朗读第3、4行诗，师

生共同评价。

3．全班齐读。

3、齐读。

4．能背的站起来背。

4、背诵。

5、律动。

5、律动

四、练习检测：

1、读词语和生字：绝、迟、融、鸳1、学生多种形式读字词，鸯。

读准字音。

2、读一读，填一填。

2、独立完成，指名汇报。

（）日江山丽，春风花草香。

泥（）飞燕子，沙暖睡（）（）。

3、

3、指导写字：

（1）认真观察，自由汇报。

（1）出示“泥、绝、丽、迟”4个

字，观察字形：这2个字是什么结构？书（2）认真看师范写，注意写时应该注意什么？

每个字的笔画。 （2）师范写“绝”

（3）学生在写字本上描写（3）学生练写。教师检查学生的写红字，注意书写姿势，把字写字姿势和写字效果。个别指导。

正确、规范，互相比一比谁写五、总结拓展：

得好。

诗人用古诗赞美了春天。你们能用自己的

话来赞美春天吗？

自由说一说。

板书设计：

绝 句

[唐]杜

甫

迟日/江山/丽，春风/花草/香。

泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。