19 鸟岛教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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19 鸟岛(第二课时)课时目标:一、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文第三自然段。二、读懂课文,抓住关键词句体会鸟岛的鸟之多。三、懂得鸟是人类的朋友,进而自觉地养成爱鸟、护鸟的好习惯。教学过程:一、复习导入,引出话题(一)孩子们,昨天我们一起到神秘的鸟岛转了一圈,今天我们继续去鸟岛看看,请同学们齐

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 鸟岛

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2018-06-05 00:43:00

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学校：昆明市盘龙区联盟小学

19 鸟岛教学设计(第一课时)

未知

2018-06-05 00:43:00

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关键词：19 鸟岛教学设计(第一课时)

正文

19 鸟岛(第二课时)

课时目标:

一、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文第三自然段。

二、读懂课文,抓住关键词句体会鸟岛的鸟之多。

三、懂得鸟是人类的朋友,进而自觉地养成爱鸟、护鸟的好习惯。

教学过程:

一、复习导入,引出话题

(一)孩子们,昨天我们一起到神秘的鸟岛转了一圈,今天我们继续去鸟岛看看,请同学们齐读课题。

(二)今天有很多老师也想跟我们去鸟岛看看,你们愿意当他们的小导游吗?那就快向他们介绍一下鸟岛的位置吧!(相机复习“闻名中外”的意思)

二、精读课文,理解内容

(一)学习第二自然段

过渡:现在就让我们变成一只只快乐的小鸟,飞向那遥远的青海湖鸟岛,去感受它神奇的魅力,好吗?

1.快看,鸟岛到了!(出示鸟岛照片)

2.看到这样的鸟岛,你想说什么?

3.这样的鸟岛,春天是什么样子的呢?请同学们把语文书翻到第108页,自由朗读课文的第二自然段。

4.采访:可爱的小鸟,你为什么春天飞来?

5.你是独自飞来的吗?(一群一群)

6.你们是一起飞来的吗?(陆续)

7.春天到了,你们陆续飞来鸟岛,你们来干什么呀?

8.你们喜欢这个美丽的小岛吗?那就带着愉快的心情读一读吧!

(二)学习第三自然段

过渡:春天的鸟岛生机勃勃,而夏天的鸟岛则是热闹非凡,快让我们走进第三自然段,去看看吧。(师范读)

1.六月的鸟岛有“三多”,你知道是哪“三多”吗?

(师相机板书:鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多)

2.请选择其中你感兴趣的地方读一读,再说说你喜欢的理由。(生交流、讨论)

鸟儿多:哪些词语体现出鸟儿多?这么多的鸟在岛上会干什么?齐读句子。

鸟窝多:哪些词语体现出鸟窝多?齐读句子。

鸟蛋多:哪些词语体现出鸟蛋多?齐读句子。(补充:玉白色的是鸬鹚的鸟蛋,青绿色的是斑头雁的鸟蛋)

3.虽然我们不能亲自去神奇的鸟岛看一看,但是我们能用我们的双手亲自来布置我们心目中的鸟岛。请同学们排队上讲台把自己准备的道具贴到黑板上。

4.鸟岛被你们布置的五彩缤纷可真好看,这么美的一幅画。我们给它起个名字吧!

5.这热闹、神奇的鸟岛真是鸟的世界,让我们把六月的鸟岛介绍给所有人。

(三)学习第四自然段

过渡:美丽、热闹的鸟岛吸引了我、吸引了你,还吸引了许多中外游人。

1.引读:来岛上游玩的人很多,他们伸手就能捉到幼鸟,随处都能拾到鸟蛋,可是却没有人去碰一下,因为大家都知道鸟是人类的朋友。

2.这么可爱的幼鸟我捉一只回去养在家里,那么多鸟蛋我拾几个回去留作纪念?

3.如果你去到岛上,你会怎么做?

4.让我们把对鸟儿的关爱融入到朗读中。

5.这样的鸟岛你喜欢吗?句式训练:我喜欢鸟岛,因为。

三、总结

今天我们再一次来到美丽、神秘的鸟岛,这里鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多,这么多的鸟儿,我们要关心它、爱护它,因为鸟是人类的朋友。

关于本教案的常见问题

Q：19 鸟岛教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 鸟岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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