1、100以内两位数加两位数的口算教学实录及点评｜教案在线预览

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两位数加两位数的口算教学内容:苏教版小学数学二年级下册第59、60页教学目标:1、在具体情境中,经历探索两位数加两位数口算方法的过程,并能正确地进行计算。2、经历探索和解决实际问题的过程,感受一些解决问题的方法和策略,能运用所学知识解决一些相应的实际问题。3、在学习过程中感受数学与日常生活的密切联系

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所属课文：1、100以内两位数加两位数的口算

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2018-05-30 09:05:00

来源学校

学校：固镇县城关镇第一小学

1、100以内两位数加两位数的口算教学实录及点评

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2018-05-30 09:05:00

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关键词：1、100以内两位数�…教学实录及点评

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两位数加两位数的口算

教学内容:苏教版小学数学二年级下册第59、60页

教学目标:

1、在具体情境中,经历探索两位数加两位数口算方法的过程,并能正确地进行计算。

2、经历探索和解决实际问题的过程,感受一些解决问题的方法和策略,能运用所学知识解决一些相应的实际问题。

3、在学习过程中感受数学与日常生活的密切联系,增强运用数学的意识。

教学重点:理解并掌握两位数加两位数的口算方法。

教学难点:理解掌握“进位加”的口算方法。

教学过程:

一、复习导入

35+30 64+5

48+30 79+4

我们已经学习了两位数加整十数和两位数加个位数的口算,这节课我们来进一步学习两位数加两位数的口算。

二、自主探究

1、(出示情境图)教学例1:

组织学生观察主题图中的信息,并根据信息提出问题。

生1:小红跳了多少下?

生2:小军跳了多少下?

解决问题,探究口算方法。

(1)45+23=____(下)

师:你能口算出得数吗?小组讨论交流,并说说你是怎样算的。

方法一:先算整十数加整十数,再算个位数加个位数。

方法二:先算两位数加整十数,再加个位数......

(2)45+28=____(下)

你是怎样算的?和同学交流(生自由发言)。

小结:个位上的数相加满十向十位进一。

(3)上面两题在口算时有什么相同,有什么不同?

相同点:都是两位数加两位数。

不同点:一种进位,一种不进位。

三、反馈完善

1、完成“想想做做”第1题。

引导学生认识到口算第三道题时,要按前两道题的顺序进行思考。

引导学生体会口算过程中进位的处理方法。

2、完成“想想做做”第2题。

独立完成后集体评价,体会“进位加”的口算方法。

3、完成“想想做做”第3题。

同桌交流,判断得数是几十多,再口算。

4、完成“想想做做”第4题。

先让学生说一说题意,再填表。并说说为什么这样算。

5、完成“想想做做”第5题。

让学生根据情境图,提出加法计算的问题,学生独立列式计算,并将自己的分析思考过程说给大家听。

四、课堂小结

今天这节课学习了什么?有什么收获和体会?

板书设计

两位数加两位数的口算

(1)小红跳了多少下?(2)小军跳了多少下? 45+23= ( ) 45+28= ( ) 答:小红跳了68下。答:小军跳了73下。

关于本教案的常见问题

Q：1、100以内两位数加两位数的口算教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、100以内两位数加两位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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