20 台湾的蝴蝶谷板书设计

20、台湾的蝴蝶谷

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、能通过观察图画、动作表演想象理解文中四字词语的意思并灵活运用,学会理解词语的方法。

3、初步感知台湾蝴蝶谷的美丽景象。

4、学会本课3个生字。

教学重难点:

能通过观察图画、动作表演想象理解文中四字词语的意思并灵活运用,学会理解词语的方法。

教学过程:

一、导入

1、小朋友们看,今天有一群美丽的小精灵来到了我们的教室,(指黑板蝴蝶图片)它们就是---,学生齐说——" 喜欢吗?只要你上课认真听讲,踊跃发言,表现棒,她就会飞向你喔。

2、她们还想邀请我们二1班的小朋友到神奇的地方去旅行,想去吗?伸出小手,跟着老师一起写下旅行的地点,师生板书课题,齐读课题。

3、台湾是个美丽的地方,这是中国的版图,你能找到台湾在哪吗?这里有许多山,一座连着一座,山与山之间凹的地方,人们称它为山谷。

4、台湾还是祖国的一部分,PPT显示祖国,一起读,祖是生字,怎么写呢?(指名说)师范写(祖,左边的示字旁瘦瘦长长,右边的且低一些,左窄右宽),生书空。祖国的宝岛台湾是世界闻名的蝴蝶王国,今天就让我们跟随这群小精灵一起走进---(齐读课题)

二、初读课文

1、师:让我们打开书,自由读课文,要读准字音,读通课文,注意读书姿势,开始吧。

(1)小朋友们读得很认真,相信这些字词一定读得非常好。PPT出示词语,先自己读一读。好,我们来开火车读一读,火车火车往哪儿开?----火车开得真是又快又稳。哪位小朋友能一个人把他读好的?指名1人读(评:读的非常准确,你来提醒大家一下,要注意那些字的读音?)齐读。

(2)大家都会读了吗?老师要加大难度了,去掉拼音,你能读准吗?出示PPT,自己试一试。齐读一次。

(3)看来课文中的生词你们都会了,下面请小朋友们把这些字词带到课文中,

再读读课文,读准字音读通句子,这次读,如果能读懂句子的意思就更棒了。开始吧!

小朋友读得真认真,刚才你们都去了一次蝴蝶谷,你知道了什么呢?交流(指名生说最多3人,说出美,多,好地方,可板书)(及时奖励送蝴蝶)评:一读就有收获,真棒!你用心去读书了!

三、学习第一节

台湾还是蝴蝶生长的好地方,课文的哪一节说的

1、(指名读)评:第一遍就能读正确,流利,很好。

2、你们再自己读读第一自然段,想一想,为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方?

3、交流,引出词语,PPT出示,师:这三个四字词语能读准吗?(指名读)

师:PPT出示,看台湾是我国第一大岛,它四面临水,岛上有淙淙流淌的泉水,还分布着许多湖泊、河流,这就叫---“水源充足”,指导读(两三个人,水真多啊,谁再读,齐读),源是生字,写这个字的时候要注意什么?师示范写,学生书空。小朋友们学得真认真。

4、理解“花草茂盛”

师:再看这幅图,花儿开得艳,草儿长得绿,花草树木很多很多,这就叫---“花草茂盛”,指导读,(花儿可美了,再读)现在你知道为什么茂是草字头了吗?这个字的笔顺容易错,谁来说一说,好,伸出小手,跟着老师一起来写一写,学写茂,注意上紧下松,下面要写得舒展。谁能给这个字找一找朋友?

5、师:小朋友,刚才我们通过仔细观察图画就把这两个词语的意思弄懂了,看来,联系图画理解词语真是学习词语的好方法。PPT,把这两个词语一起来读一读(齐读词语),意思弄懂了,你能用花草茂盛说句话吗?

6、句子通顺,看来你真正理解词语了。(奖励)水源充足,花草茂盛的台湾这么美,你喜欢吗?课文是怎么介绍的呢?PPT,让我们一起读第一自然段。

四、学习第二段

1、台湾可真美!这里的山多,山谷也多,难怪(PPT出示:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。)好多蝴蝶都飞来了,你会看到怎样的蝴蝶呢?让我们到课文2、3、4自然段中找一找,画一画,画出词语,什么样的蝴蝶。

2、交流:我看到了()的蝴蝶,理解词语。

(1)A、色彩斑斓

是啊,“色彩斑斓”是什么意思呢?我们来看看这幅图,你能根据图片说说吗?色彩斑斓就是(指名说颜色很多,很漂亮)真了不起,你一下子就学会了联系图画理解词语。(你来读一读,真漂亮,你再读,指导读好词语。)课文中还有表示颜色多的词语吗?

B、五颜六色、五彩缤纷,这三个是近义词,都表示颜色多,一起读。

C、金光灿灿

课文中还有一个表示颜色的四字词语,“金光灿灿”,看图,小蝴蝶全身金光,在阳光的照耀下一闪一闪的,这就是金光灿灿。(多么耀眼呀,谁来读?指导读好。)文中是这样说的:PPT出示“有的山谷里---”看,小蝴蝶在阳光的照耀下金光灿灿,真漂亮,女小朋友一起读读。

(2)你还看到了怎样的蝴蝶?

上下翻飞是什么意思,假如我们的手是蝴蝶,表演表演,多快乐呀,你来读一读。齐读。看来我们也可以通过动作表演来理解词语。

翩翩起舞你会翩翩起舞吗?一起表演,这边飞飞闻闻花香,那边飞飞采采花粉,高兴吗?指导读词语。你能用翩翩起舞说句话吗?

随风飘来随风飘去这又是什么意思呢?能自己通过动作表演理解吗?(生表演)一阵风吹来(动作),一阵风出去(动作)随风飘是什么感觉?(舒服)带着这样的感觉来读一读,指着板书:风儿一吹,蝴蝶,风儿又一吹,蝴蝶。

小结:刚才我们通过动作表演理解了词语的意思,看来这也是理解词语的好方法呀。

刚才我们找的好多词语都在这句话里,PPT出示:“有的山谷里有几种蝴蝶---”谁来读一读---评:这群蝴蝶可真美,谁再读。

评:我好像看到了蝴蝶优美、轻盈的舞姿。(齐读,可以加上动作。)

3、小朋友们,蝴蝶都飞来了,我们再来看看这些词语,你发现了什么小秘密?你们真聪明,我们通过观察图画知道了这些词语的意思,知道蝴蝶的颜色很多很漂亮,男生齐读---

还通过动作表演理解这些词语的意思,感受到蝴蝶的舞姿更美,女小朋友读--- 这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们,同时也吸引着大批中外游客。齐读第四自然段。

六、小结:

刚才我们跟着小蝴蝶们一起去了台湾的蝴蝶谷,初步领略了蝴蝶谷美丽迷人的景色,下面我们静下心来把刚才学的几个生字写一写(指黑板),现在请同学们打开习字册,要认真观察他们在田字格中的位置,注意你的写字姿势。(行间指导,注意说优点。)

七、总结:

小朋友们,课后请收集关于台湾蝴蝶谷的资料,让我们期待下节课更神奇的台湾之旅!

板书:色彩斑斓上下翻飞

五彩缤纷翩翩起舞

五颜六色随风飘来

金光灿灿随风飘去