13 ang eng ing ong教案2

创设大情境，设计闯关游戏，激发学生学习兴趣

-----《汉语拼音13 ang eng ong ing 》教学设计（2） 教学目标：

1、正确拼读ang geng ying ong组成的音节；

2、借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语；

3、正确朗读儿歌《两只羊》，引导学生学会谦让、学会努力。

教学重点：

声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。

教学难点：

通过情境图培养学生表达的能力，引导学生学会谦让、学会努力。

教学准备：

1、图片、卡片；

2、多媒体课件。

课时：共三课时

教学过程：、

一、情境导课，揭示课题。

我们昨天去“拼音王国”第13村看了看，没逛完天就黑了，今天老师带大家再到“拼音王国”13村去看看我们的拼音朋友去吧。（板书课题，学生跟老师一起板书，读课题两遍。）板书课题

二、创设情境，激发学趣。

1、今天真是来得太巧了，“拼音王国”正在进行闯关游戏呢，我们要参加吗？（游戏名称：你好，老朋友！------卡片复习旧知）

（设计意图：游戏创设情境，让学生在竞技中得到成功的体验，把旧知识

掌握得更牢固。）

2、利用游戏复习上节课所学的“ang eng ong ing ying”的读音，并区别和“an en in un vn yin yun”的读音。

二、游戏创设情境，学习新知。

（一）学习拼读（自主学习）

1、第一关大家顺利闯过去了，可是游戏越来越难了，你们还挑战吗？

2、老师还是帮大家先热热身吧。

3、拼读音节。课件出示:5张

4、看来大家准备得不错，那我们出发吧！

（有一只小兔子也想跟我们一起参加，你们欢迎吗？大家真是热心的好孩子。好，我们走吧。突然，小兔子叫起来：呀，那么多蘑菇，我好想吃！蘑菇听到了说：“可以呀，但是你必须叫得上我的名字，我才会跟你走。你如果连我的名字都不知道，我可不跟你走。这下可难住了小兔子。你们愿意帮它吗？真棒，老师为你们加油！）

5、游戏：小兔子采蘑菇

指名学生上台认读蘑菇图片上的音节，认读一个领读一遍，然后取走蘑

菇。（老师适时让学生分解音节、拼读音节）

（设计意图：联系生活，让孩子们发挥乐于助人的品质，拉近书本距离，激发学兴趣。

※※※

游戏1：请你跟我这样做（音乐）（缓解学习疲劳）

（二）学习音节词

1、带上我们的蘑菇，继续出发吧! 2、大家快看呀，拼音王国要开运动会了，大家都在为运动会做准备呢！（分别出示课件：熊猫学游泳、大象和小老鼠学骑自行车、甲虫和螳螂打乒乓球的图片）你从图中发现了什么？联系实际：难不难？你坚持了吗？

3、指名学生说图上内容，注意：培养学生说完整的话，发挥想象，如何让语言更美！进行情感态度价值观教育。（方法：一句话------一段话）

（设计意图：利用图片创设情境，培养孩子合理的想象力，训练表达力。）

4、认读音节词。点击课件出示音节词3个

5、连词成句再成段。点击课件出示要求、再点击出示例句。

（三）学习儿歌

1、故事创设情境：听！拼音王国的国王出来了，他说：孩子们，刚才的音节词其实也是闯关游戏中的一关，你们今天的闯关游戏表现得真棒，又热心、又努力、更出色。让金老师奖励一个故事给大家吧！

2、讲故事：（书中儿歌变成白话文讲给大家）《两只羊》

3、聪明的同学已经发现了，老师讲的其实就是咱们书中的故事，不同的是：书中是儿歌的形式，你们可以读吗？（课件出示儿歌:学习儿歌）

4、你喜欢这两只羊吗？为什么？如果生活中遇到了这样的情况，你会怎么做呢？

※※※

游戏2：节奏练习（常规训练，回归正确坐姿）

三、游戏创设情境，巩固新知。

1、游戏：摘果子 在苹果树上摘下你认识的果子：chuang chang shang shuang geng gong heng hong 2、“我来做，你来说”，实践创设情境。

（1）老师在黑板上画：房子、烟囱、天空、星星、月亮、风---情境图，学生说出与本课韵母有关系的音节。

（2）学生做，其他人拼读：★跑步

★跳绳

★立正

设计意图：游戏激起学生学习兴趣，简笔画创设说话以及想象的情境，游戏环节设计有梯度（音节词---看图说音节---看动作说音节）目的是让学生把新学的知识从会读到会运用。

四、拓展：儿歌《冬天的太阳》课件出示儿歌

五、总结、布置作业。

1、下节课我们继续学习四个生字和一个音节词。

2、把儿歌背诵给爸爸妈妈听。

3、读一读拼音读物，进一步巩固拼读练习。