口语交际教学设计思路｜教案在线预览

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«我敬佩的一个人»口语交际指导教学设计宁远二小钟仁翠习作目标：1、了解生活中值得敬佩的人和他们的好思想、好品质。2、学会通过具体事例，表达自己的敬佩之情，抒发自己的真情实感。3、感受所写人物的好思想、好品质。教学重难点：引导学生使用个性化的语言,表达出自己的真实感情. 教具准备：课件。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-04-26 15:14:00

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学校：湖南省永州市宁远县舜陵镇二小

口语交际教学设计思路

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2018-04-26 15:14:00

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关键词：口语交际教学设计思路

正文

«我敬佩的一个人»口语交际指导教学设计

宁远二小钟仁翠

习作目标：

1、了解生活中值得敬佩的人和他们的好思想、好品质。

2、学会通过具体事例，表达自己的敬佩之情，抒发自己的真情实感。

3、感受所写人物的好思想、好品质。

教学重难点：引导学生使用个性化的语言,表达出自己的真实感情. 教具准备：课件。

教学过程:

一、启发谈话，揭示课题。

1、（课件出示人物图）师：看到这些人物图，让我们想到了哪个词？（敬佩）今天我们就来说我敬佩的一个人

2、板书题目：我敬佩的一个人

二、拓宽思路，确定对象。

1、回忆敬佩过的一些人。

⑴打开记忆的闸门，静静地回忆一下，从你呱呱坠地到现在，这十年的成长历程中，你都敬佩过哪些人？

⑵指名交流，你敬佩哪些人？敬佩他什么？

2、确定一个对象。

同学们敬佩的人可真多啊！懂得欣赏别人的优点，敬佩其品质。老师为你们高兴。不过，今天，我们只能夸夸其中的一位。（在板书的课题上标注）

请静静地想想，在这些人中，你最敬佩谁，然后郑重地把他标注出来，简洁地写上敬佩他什么。

三、同桌交流。

1、给同桌说说，你最敬佩谁，敬佩他什么，哪件事给你留下深刻的印象。

2、要求：要把事情说清楚具体，表达出敬佩之情。

3、同桌轮流说自己最敬佩的人。

四、全班交流。

各组代表轮流说，全班同学进行评价：

1、内容是否清楚具体，是否表达出敬佩之情。

2、表达时，态度是否大方，声音是否响亮。

3、师引导学生积极评价：

评选出所说的人物中，谁最值得大家敬佩和学习；评选出说得最具体生动的同学。

五、课堂延伸

通过这节课的交流，我们都被这些品质高尚的人所感动了。其实，在我们身边还有许许多多这样的人，他们都在默默为社会做着贡献，他们身上那些闪光的精神并不会因为他们的平凡而被掩饰，只要我们用心观察，一定会发现更多。

板书设计

我敬佩的一个人

1、谁

2、好品质——具体事例

关于本教案的常见问题

Q：口语交际教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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