习作优秀教案案例｜教案在线预览

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上海小学语文高段阅读教学设计（模版）第一单元第1、8 课时设计者谢朝琼课题：习作一教学目的：②根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学***时积累的语言材料。练习修改自己的习作。教学重点、难点：学***时积累的语言材料。练习修改自己的习作。教具、课件或课前准备：教学过程（一）导入揭题活动过

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-27 10:13:00

来源学校

学校：重庆市万州区上海小学

习作优秀教案案例

未知

2018-04-27 10:13:00

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关键词：习作优秀教案案例

正文

上海小学语文高段阅读教学设计（模版）

第

一

单元

第

1、8

课时

设计者

谢朝琼

课题：习作一

教学目的：

②根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学***时积累的语言材料。练习修改自己的习作。

教学重点、难点：

学***时积累的语言材料。练习修改自己的习作。

教具、课件或课前准备：

教学过程

（一）

导入揭题

活动过程预设

在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！

①学生默读提示，划出习作内容。

②投影出示习作内容：

◆我和书故事；

◆采访记录；

◆辩论题材：开卷有益或开卷未必有益

①学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。

②好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。

③组内互读互改，提出修改建议。

实际调整预设

（二）

二、阅读提示，明确要求

三、试写初稿，反复修改

④按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。

四、朗读佳作，共同赏评

教学反思

每小组推荐一至二名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，板书设计

也可以是片段。教师引导学生进行赏析。

优点：有内容可写

问题：写不具体

我读书的故事

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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