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《望洞庭》教学设计苍溪县陵江镇第五小学校王艳【教学目标】：1、能正确、流利、有感情地朗读这首古诗，背诵这首古诗。2、通过品读，理解诗歌的内容，想象《望洞庭》所描绘的画面，感悟意境。3、体会作者的情怀。【教学重难点】：通过品读，理解诗歌的内容，想象诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面，感悟诗歌的意境。【教
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- 2018-04-27 15:37:00
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望洞庭教案范文
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关键词：望洞庭教案范文
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《望洞庭》教学设计
苍溪县陵江镇第五小学校
王艳
【教学目标】：
1、能正确、流利、有感情地朗读这首古诗，背诵这首古诗。
2、通过品读，理解诗歌的内容，想象《望洞庭》所描绘的画面，感悟意境。
3、体会作者的情怀。
【教学重难点】：
通过品读，理解诗歌的内容，想象诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面，感悟诗歌的意境。
【教学准备】：
1、《望洞庭》示范朗读材料。
2、PPT课件。
【课时安排】：
一课时
【教学过程】：
一、激趣导入：
1、祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那辽远广阔的草原……祖国的大好河山，让无数的文人墨客留下了许多美诗名句，你想起了哪些？
2、学生背诵描写山水的古诗。
二、明确学习目标：
多媒体出示学习目标。
三、明确古诗方法和步骤：
1、回忆我们以前是怎么学习古诗的？
2、教师总结古诗学习方法和步骤：
（一）读古诗
（二）解诗题
（三）明诗意
(四)品诗境
四、读古诗：
1、初读古诗：
教师出示要求：自读古诗，要求读三遍：一遍读准字音，二遍读通顺，三遍读出诗的韵味。
2、初读成果展示。
3、再读古诗：
（1）、教师播放示范朗读材料。
（2）、有感情朗读古诗。
五、解诗题：
1、了解诗人刘禹锡。
2、“望洞庭”的“望”说明什么？诗人望的是哪里的景色？
3、洞庭湖简介及图片欣赏。
六、明诗意：
1、小组合作讨论：
（1）、每句诗中写了哪些景物？
（2）、抓住重点字词理解诗句的意思。
2、成果交流：
（1）、交流一二句：
①这两句写了哪些景物？
②你抓住了哪个词语来理解这两句诗。
③你是怎么理解这两句诗含义的？
（2）、交流三四句：
①诗人遥望到什么？
②怎么理解“白银盘”和“青螺”？
③你是怎么理解这两句诗含义的？
3、教师读诗意，学生读诗句。
（目的：简单的字词解释不能反映诗歌的美）
七、品诗境：
1、结合图片，用具体、优美的话描绘诗歌的画面用。
2、一二句体现了什么样的氛围？三四句体现了诗人什么样的情感？
3、拓展：出示雍陶《题君山》中“疑是水仙梳洗处一螺青黛镜中心”一句。
4、用朗读来表达你的感受。
（一二句读出宁静柔和的美，三四句读出喜爱赞美之情。）
5、美读全诗。
6、拓展延伸：出示描写洞庭湖的名句。
八、测评练习。
（一）、比一比，再组词。
镜（
）境（
）螺（
）累（
）
（二）、根据课文内容填空。
《望洞庭》是（
）朝诗人（
）的作品。诗中“（
）”是远望洞庭。这两句运用（
）的修辞手法，把（
）比作（
），把（
）比作（
）。这首诗抒发了诗人（
）的胸怀，表达了诗人对洞庭湖（
）（
）之情。
(三)、背诵《望洞庭》
九、课堂总结。
《望洞庭》一诗，诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，抒发了诗人对洞庭湖风光的喜爱和赞美之情。让我们合上书，跟随音乐，一起去感受诗歌带给我们的美。
【作业设计】：
课后收集描写祖国山河的诗词。
【板书设计】：
望洞庭
水月
和谐
宁静
潭面
如镜
柔和
山水
翠绿
喜爱
君山
青螺
赞美
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-27 15:37:00
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