成语故事教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

《手不释卷》【教学目标】1、了解“手不释卷”这个成语的出处。能熟练地复述故事,学习概括课文主要内容的方法。理解“手不释卷”这个成语的意思,并能在学习中正确地运用。2、采用“群文阅读”策略,运用本课学法,一篇带多篇。3、培养学生勤奋好学的好品质。【教学重点】能熟练地复述故事,学习概括课文主要内容的方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-04-27 09:25:00

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学校：抚顺市大自然小学

成语故事教学评价实录

未知

2018-04-27 09:25:00

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关键词：成语故事教学评价实录

正文

《手不释卷》

【教学目标】

1、了解“手不释卷”这个成语的出处。能熟练地复述故事,学习概括课文主要内容的方法。理解“手不释卷”这个成语的意思,并能在学习中正确地运用。

2、采用“群文阅读”策略,运用本课学法,一篇带多篇。

3、培养学生勤奋好学的好品质。

【教学重点】

能熟练地复述故事,学习概括课文主要内容的方法。

【教学难点】

能熟练地复述故事,学习概括课文主要内容的方法。

【教学程序】

(一)预习检查,交流汇报

1、昨天老师让你们回家搜集一些成语,你们搜集到了吗?学生汇报。

2、把你喜欢的成语写在黑板上。(狐假虎威、杯弓蛇影、画蛇添足……)

3、汇报搜集的成语故事

(1)在小组内交流一些自己喜欢的成语故事。

(2)每组派代表来到讲台上讲一讲。

4、今天,老师要与小朋友一起学习一个新成语。板书:手不释卷

(二)初读成语、整体感知

1、学生自读成语故事,要求读准字音,读通文章。

2、小组交流:

读了这个故事,你收获了什么?还有什么不理解的地方吗?你能不能在小组内将故事复述出来?

3、班上交流,并让学生复述这个成语故事。

(三)演读入境、角色演绎

语文教学不但要重视学生知识的积累,还要注重学生能力的培养。本篇课文重点部分吕蒙和孙权的对话是分角色朗读练习的好段落,指导学生练习分角色朗读,最后指两名学生到讲台上朗读表演。

(四)再读成语,理解内涵

1、让学生默读成语故事,边读边思考:手不释卷的意思。

2、小组内交流自己学习的结果,如果不理解的,就在小组内合作学习,或向老师请教。

3、班上交流,师相机引导。

4、你能理解“手不释卷”这个成语的意思吗?可结合文中的哪段话来理解?

5、课件出示最后一段。

引导学生重点阅读最后一段,并让学生说说他们的理解。引导学生说出“手不释卷”的意思。

(五)拓展运用、深化理解

1、过渡:

刚才同学们理解了“手不释卷”这个成语的意思,这还不够,最重要的是要能够运用它,下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。

2、结合生活实际,说一说什么时候可以用到“手不释卷”。(在考试前、在期末复习时、在写作业时……)

(六)采用“群文阅读”策略,运用本课学法,一篇带多篇。1、过渡:

学习“手不释卷”这个成语时,我们运用“懂意思”、“讲来历”、“会运用”三个学法,今天我们运用这个学法自学三个成语故事——《凿壁偷光》《囊萤映雪》《悬梁刺骨》。

2、结合具体学法,汇报,相机引导。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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