口语交际优秀教案

----《中华上下五千年》读书汇报课

四年级三班 李慧

我在读书中成长

活动目标：

1、激发阅读历史故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。

2、指导学生归纳

“读好书，读整本的书”的基本方法，并实际运用到课外阅读中。

3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

4、了解《中华上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献，培养学生的民族自尊心和爱国热情。

活动过程：

生1：书是一道厚重的门，

垂青着每一位敲门者。

生2：那敞开的门扉里，

是一口淘不完的井，

是一座掘不尽的矿。

生3：苏霍姆林斯基说过，“一个学校可以什么都没有，但不能没有图书馆。” 生4：

书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，与我们相伴一生。

生1：尊敬的各位领导、老师，

生2：亲爱的同学们， 合：大家上午好。

杭锦旗实验小学四年级三班我在读书中成长读书汇报课现在开始。

生1：亲近文学经典，诵读千古绝文。

生2：营造书香校园，传承华夏文明。 生3：看中国上下五千年历史。 生4：知中国古代王朝兴衰成败。 生1：要想了解中国古代历史，首先要熟悉朝代的更迭变幻，请大家一起来背一背《朝代歌》。

夏商与西周 东周分两段 春秋和战国 一统秦两汉

三分魏楚吴 二晋前后沿 南北朝并立 隋唐五代传

宋元明清后 皇朝至此完

生1：五千年历史长廊，风云变幻； 生2：五千年文化长河，源远流长； 生3：五千年人物长幅，千姿百态； 生4：五千年战争长卷，硝烟弥漫。 生1：就是这样的五千年，演绎出了多少幕激动人心的故事，出现了多少个叱咤风云的人物，留下了多少可歌可泣的事迹！下面请欣赏由白素蕊等同学带来的历史故事。

故事：《卧薪尝胆》、《一鸣惊人》、《烽火戏诸侯》、《残暴昏庸的商纣王》

生2：这么多的历史故事，串成了我国悠久的历史长河。其实，它们还只是这长河里一朵朵小小的浪花。还有更多脍炙人口的历史故事，都汇聚在这本《中国上下五千年》里，开学一个月以来，我们读了它的近二之一。今天就要考考大家了！

（李卓远读题） 生3：同学们，在中华五千年的历史长河中，中华民族的生生不息，拼搏不止，一代又一代，涌现出的许许多多伟大的历史人物、英

雄豪杰。他们身上有许多可歌可泣的故事，他们成为了当时时代的标杆。下面有请杨瀚均等同学为他们宣读颁奖词。

颁奖词：（孔子、屈原、夏禹、李广、司马迁、荆轲）

中华文化的先驱：孔子

他用最锐利的智慧开启了那一道道尘封的门，阳光从那错开的门缝间挤出来，于是门外面铺满黄金；他用最朴实的教诲铸造了一把坚韧的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨铭心！于是，子子孙孙有了一条光明的大道。

不朽的行者：屈原

当黎明还黝黑时，他就触着光亮而长吟。上下求索，踽踽独行。

他使一条不屈的生命得到了高度的提升，他使一个站立的灵魂，得到了不朽的诠释。

夏禹：滔滔洪水，你用汗水丈量它的深度；

浩浩九州，你用脚掌度量它的宽度。

三过家门而不入，是因为你知道什么是恪守尽职，

劳身苦思，简朴生活是因为你知道什么叫贤圣明君。

世间的所有准绳都量不出你道德的高度，

人类的一切标尺都测不了你情操的广度！

荆轲：易水清寒，夺人心魄，因为它知道自己送走的是一个真正的英雄。你的勇气砥砺了你手中匕首，你手中的匕首又将你的名字刻在了历史的丰碑上。太子丹的邀请只是你义无反顾的契机，真正让你勇者无惧的是你心中的信仰：为国为民，才是侠之大者！

生4：同学们说的真好啊！历史的江河滚滚东流，但淘不尽一代又一代的英雄。荆轲：你的勇气砥砺了你手中匕首，你手中的匕首又将你的名字刻在了历史的丰碑上。你是人们心中的英雄，是我们不朽的丰碑，下面请欣赏由石雨鑫、侯亚东、王旭升、李卓远带来的课本剧《荆轲刺秦王》。

生2：评书，也叫评词，流行于华北、东北、西北一带。在江南

则称为评话。它历史悠久，早在春秋时代就有人说书。它是我国劳动人民创造的一种口头文学。战国时，诸子百家游说诸侯，经常旁征博引，用故事做比喻，后来形成许多脍炙人口的成语，像“怒发冲冠”、“刻舟求剑”、“滥竽充数”等，实际上这就是早期的评书。今天，我们有请我班的全才石雨鑫同学为大家带来一段精彩的书评，掌声有请。

生3：感谢石雨鑫同学的精彩表演，他们也是我们班的小书虫，喜欢读各种类型的书，上知天文，下知地理，请同学们像他们一样要热爱读书哦！说起读书，我知道大家都积累了很多有关读书的经典名言，那给大家展示展示！

生4：纵观历史变迁，我们满腔热血。我们是生活在21世纪的少年，理应担负起国家的重担，如今中国在东方岿然屹立，我们应该延续希望，成为能够支撑起责任的少年，少年强则国强，少年智则国智。下面请听诗朗诵《少年中国说》。

《少年中国说》——梁启超。

甲：制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也，使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也。

齐：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。（拍胸脯）

全合：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，（一分钟）（换音乐）

甲：少年独立则国独立，

乙：少年自由则国自由，

丙：少年进步则国进步；

合：少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。（振臂）

全合：少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

甲：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。

乙：潜龙腾渊，鳞爪（zhǎo）飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。

丙：鹰隼（yīnɡ sǔn ）试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞（yù yù）皇皇。

甲：干将（gān jiāng）发硎（fā xíng），有作其芒。天戴其苍，地履其黄。

合：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。

全合：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。

甲：美哉我少年中国，与天不老！

全合：美哉我少年中国，与天不老！

甲：壮哉我中国少年，与国无疆！（举臂）

全合：壮哉我中国少年，与国无疆！（左、右各举臂）

（换音乐）

合：（拉手）少年独立则国独立，少年自由则国自由，（向左方跨步）少年进步则国进步；（再夸步）

（右）少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球（向右方跨步）。

全校合：少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步；

少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

合：美哉（zāi）我少年中国，与天不老！

全体合美哉（zāi）我少年中国，与天不老！

合：壮哉我中国少年，与国无疆！（举臂）

全体合：

壮哉我中国少年，与国无疆！（举双臂）

生1：阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。我们无力改变人生的起点，但却可以通过阅读改变人生的终点。热爱读书吧!从我做起，从现在做起！

教师总结：

教师：孩子们，作为世界上的四大文明古国，中国的历史源远流长。在这五千年的历史进程中，经历了挫折和坎坷，更创造无数的辉煌成就。

五千年的历史本身，就是一个巨大的宝库，我们从中汲取营养和智慧。了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来。只要同学们读完这些历史事件和人物的介绍，一定可以开阔眼界，启发智慧。所以，我希望大家能持之以恒，读完整本书。

归纳总结读书方法： 阅读《中华上下五千年》 文章内容应理解 读书感受能标注 好词佳句常积累 历史知识要记牢 遇到疑惑善提问 多读多思知识多

甲：美好的时光总是显得短暂

乙：短暂的相聚总是显得匆忙

甲：读起来，读起来吧，

乙：让我们一起畅游书海，

甲：让书香弥漫校园， 乙：让书香为我们一生发展奠基, 甲：让书香成为我们生命的伴侣

乙：就让阅读伴我们飞翔。 甲：我坚信，我们会飞得更高、更快、更强！

合：四年级三班在读书中成长读书汇报会到此结束，感谢各位老师的聆听，感谢同学们的参与。