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七观察物体（通用）教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：七观察物体（通用）教学实录及点评

正文

栾川县第二实验小学集体备课教案

课题

通过不同的方法使两个数量同样课时

多的实际问题

1 主备人

张娜

这一课时使学生联系自身的生活经验，教学通过不同的方法使两个数教材分析

量同样多的实际问题。例题引导学生通过充分观察，动手实践，体验到操作也是解决问题的一种方法。让学生深入感受数学与生活的密切联系，获得成功解决问题的经验。

知识目1、使学生联系自身的生活经验，教学通过不同的方法使两个数教学标

量同样多的实际问题。初步学会检验解决问题过程和方法。

目标

2、使学生在解决问题过程中，能借助直观，联系加减法含义，能力目有条理的进行思考和分析，积累解决问题的经验，发展初步的标

思维能力，提高分析和解决问题的能力。

情感态度与价值观：让学生深入感受数学与生活的密切联系，情感目3、标

获得成功解决问题的经验。

重点使学生联系自身的生活经验，教学通过不同的方法使两个数量同样多的实难点

际问题。初步学会检验解决问题过程和方法。初步学会检验解决问题过程和方法。发展初步的思维能力，提高分析和解决问题的能力。

教具

课件、投影、圆片。

准备

教学过程：

一、探索方法，解决问题。

（一）、出示的场景图。

今天老师带来了一些彩珠，小军和芳芳已经穿好了一些。

提问：从图中你知道了些什么？

1、学生汇报：小军穿了8个彩珠，

芳芳穿了12个彩珠。

2、要让两串彩珠同样多，你有什么办法？

3、学生先用圆片摆一摆，再和同学交流。（给学生创设一个动手的情境，激发学生动手操作的欲望。）

教师引导：先摆8个代表小军的，教师示范。再摆12个代表芳芳的。

小组讨论，交流。学生展示交流三种方法：

根据学生的交流，出示教材情境图：

（1）小军再穿上4个彩珠就和芳芳同样多。板书：再穿上4个。

（2）把芳芳穿的彩珠拿走4个就和小军同样多。板书：拿走4个。

（3）拿出芳芳穿的2个彩珠给小军。两人的彩珠就同样多。

（二）、小结：第1、 2种是把相差的部分添上或拿走。第3种是从多的里面拿出一部分给少的。解决问题可以动手操作，同一个问题可以用不同的方法解决

。

二、巩固练习。

1、完成第7页“想想做做”第1题。

组织学生用小棒摆一摆，根据问题观察比较，再填空，并说出道理。

2、完成“想想做做”第2题。

（1）、让学生先看图说说线段图中的已知条件和问题。

（2）、让学生独立列式解答，并组织交流。引导：能从第二行中拿几个到第一行，使两行同样多吗？为什么？

3、做“想想做做”第3题。

读题，独立完成，集体交流，组织反馈。

4、做“想想做做”第4题。

让学生先说说已知条件和问题，再列式解答。

指出：要从多的数中去掉和少的数同样多的部分，求出相差的部分，用减法计算。

三、课堂小结：

通过今天的学习，你有哪些收获？

学习了求同样多的问题的方法：

1、拿走多的部分。

2、添上相差的部分。

3、将多出的部分拿一半给少的。（移多补少）

作业仿照书上8页3、4题出题练习。

设计

板书设计

通过不同的方法使两个数量同样多的实际问题

1、拿走多的部分。

2、添上相差的部分。

3、将多出的部分拿一半给少的。（移多补少）

教学感悟

资料摘要

七观察物体（通用）教学实录及点评