习作教案和学案内容

漫画习作设计

教学目标：1、能看懂漫画，记述清楚漫画内容。

2、了解什么是自述？学会写自述。

3、理解漫画的教育意义。

教学重难点：1、了解什么是自述？会写自述。

2、理解漫画的教育意义。

教学过程：

课前导语：请大家做好课前准备，我们把作文纸平铺在课桌上，准备好你最喜欢的那支笔，因为今天我们是作文课。

一、画漫画，明内容

1、师：孩子们，肖老师虽然是语文老师，但是今天这节课我想先画一幅画给大家看看。（师简笔画画一条鱼）

师：我画的好吗？这是什么？

生：一条鱼。

师：都认识，看来我画得不错。

师：你觉得这是一条怎样的鱼？

生1：这是一条活泼可爱的鱼。师鼓励：你的想象力真丰富，老师给你点赞。

生2：这是一条自由自在的鱼。师鼓励：嗯，不错，掌声送给他。

2、师：我画得那么好，想不想继续看我画？（生齐：想）（师简笔画在鱼上画一把伞）

师：认识吗？（生：认识）

师：看来我画得不错，这是什么？

生：这是一把伞。

师：我们在什么时候可以用伞来干什么？

生：下雨时可以用伞挡雨，夏天时可以用伞遮阳。

师：这幅画中伞在鱼儿的头上，你有什么疑问？

生：鱼为什么要撑伞？

师总结：鱼儿是在水里游的，它为什么要撑伞？

3、师：好，看老师继续画。（在伞上画破菜刀，破酒瓶，破碗的简笔画）逐一询问。

4、师：看到这里，你一定明白了这条鱼为什么撑伞？

生1：因为人们把破菜刀，破酒瓶，破碗扔到水里，鱼儿为了保护自己，外出时不得不撑一把伞。

5、师：太棒了！鱼撑伞是为了保护自己！孩子们，这是一幅漫画，你们喜欢漫画吗？今天这节课呀，我们要去海底世界冒险喽！此时，你已经不是你了，变变变，你变成了这条鱼，

老师也变成了一条鱼。哈哈，变成鱼的肖老师有了新名字了呢！

师：身份变了，我重新跟大家打个招呼吧！大家好，我是一条鱼，我的名字叫乔儿。

师：请问你是谁？快跟大家打个招呼吧！

生：大家好，我是一条鱼，我的名字叫婷婷...... 师：这是一条叫婷婷的鱼，快跟婷婷鱼问声好吧！

生齐：婷婷鱼，你好！

6、师：亲爱的鱼儿们，这就是咱们现在的生活，每天早上去上学要（撑一把伞），放学回家要（撑一把伞），外出游玩（要撑一把伞），多不方便呀！这都是人类随意把（生：破菜刀、破酒瓶，破碗）扔进我们赖以生存的家园导致的。面对这样的生活，你的心情如何？

生1：（伤心、烦躁、愤怒、闷闷不乐）

二、忆往昔，写见闻。

1、师：咱们原来的生活是这样的吗？咱们原来心情会这么糟糕吗？（生：不是，不会）

【音乐渲染】【PPT出示幸福生活图片】

2、【PPT出示图一：在珊瑚礁石中嬉戏，捉迷藏。】

师：请看，咱们原来最喜欢的是在水草和礁石中？（生：游来游去，嬉戏）

师：你和小伙伴在珊瑚和礁石中最喜欢玩什么游戏呢？（生：捉迷藏，游泳比赛）

3、【PPT出示图二：和小伙伴在水里自由自在的觅食。】

师：玩累了，肚子也饿了，就和小伙伴们出去？（生：找吃的）

4、【PPT出示图三：和好朋友聊自己的小秘密。】

师：有时我们有了自己的小秘密，我们会和自己的好朋友在清澈的水中（生：聊着自己的小秘密）

5、【PPT出示图四和爸爸妈妈兄弟姐妹游到水面去透气晒太阳。】

师：有时我们在水底呆久了，也会和自己的爸爸妈妈兄弟姐妹冒险游到（生：水面上去）

师：去水面上干什么呢？（生：透透气，晒晒太阳）

【PPT出示河边生活垃圾，排放污水图片】

6、师：那时，我们的日子无忧无虑，十分幸福。如今，由于人类随意把破菜刀，破酒瓶，破碗扔到海里，导致我们出门必须撑一把伞。人类还把什么扔到过海里呢？

【PPT出示生活垃圾图】

生1:生活垃圾。

师：瞧，这成堆的垃圾堆积在水面上，已经看不到我们的家园了！我们会受到怎样的伤害？

生2：导致我们生活的水源臭气熏天。

【PPT出示排放工业污水图】

师：除了生活垃圾，他们还往海里排放什么？

生3：排放工业污水，导致我们的水源不适合生存。

师：浓稠的像墨汁一般的污水还能生存吗？这张图中水都变红了，这里面一定含有有毒化学物质，我们鱼儿生活在这样的水里会怎么样？

生4：中毒，甚至死亡

7、师：人类的这些行为让我们深受其害，鱼乐报的记者也报道了一则鱼儿伤害事件。【PPT出示娱乐报记者大明鱼的报道】齐读

师：那作为鱼儿的我们的身边有没有这样的伤害事件呢？这条大头鱼被破菜刀砸到的。那你的同伴去上学放学途中，或者去游乐园游玩时候，有没有被人类随意丢进海里的垃圾伤害的事件呢？来，小组内畅所欲言，把你现在的所见所闻讲给大家听听。

生1：我和同伴出去游玩时，被排放的工业污水熏晕，差点中毒，幸好抢救及时。（哇，想象力太丰富了，掌声送给他）

生2：......

8、师：亲爱的鱼儿们，今天我们就要把结合这幅漫画把自己的遭遇写成一篇自述（板书）

师：什么是自述呢？

生：以鱼儿的口吻去写作文。把自己当成鱼去写作文。

师：对啦，以鱼儿的口吻把自己的遭遇写出来！呼吁人类不要往水里乱丢垃圾，要保护环境，还我们一个干净舒适的生活环境。

9、【PPT出示】

师：接下来，我们选择这其中一点写写你们的自述，你可以选择写过去的“幸福生活”，也可以写你现在的“所见所闻”，相信通过你们写的文字，人类一定能够明白他们的所作所为给我们鱼儿带来了多大的伤害。老师已经给你们开好头了哦~拿起笔，开始写。【播放音乐】（8分钟）

10、习作评改（5分钟）

1、师：好，请停笔。哪些孩子写的是咱们曾经拥有的幸福生活的？请举手，来，请你来，大家再次感受一下咱们以前的幸福生活。边读边评改。

师鼓励：她的描写把大家带进了美好的回忆中，真想活在回忆里，这样就不用生活污水垃圾中了。掌声送给她。

(1)

如果能曾今我们的家园的环境就更好了。如家园的水有多干净，多清澈。那就更好了，还可以用上一些修辞手法就更显文采了。

(2)

如果能加上一些动作，语言描写就生动了。

2、师：哪些孩子写的是你的所见所闻？来，请你来。边读边评改。

师鼓励：哇，这位孩子的想象力太丰富了！特别是这几句的描写“......”。你就是将来的大作家呢！

3、师总结：这节课我们只是选择其中的一个片段来写，课后我们把这两个内容

结合起来，再加上一个开头和结尾就形成了一篇完整的文章。

三、拟题目，拓思路

1、师：俗话说，秧好一半谷，题好一半文，一个好的作文题目能让你的作文增色不少。棒棒的鱼儿们，你们准备给自己的文章拟一个什么题目呢？

生：一条鱼儿的述说

生：鱼儿的哭泣

生：悲泣的鱼儿

生：救救我们，放过我们

生：一条濒临死亡的鱼儿的呼声

师总结：有了这样的题目，我相信，你们已经成功了一半，咱们班的孩子太棒了，给自己点赞。

2、【PPT出示“老师的希望”】

师：今天，我们有一段奇妙旅程。相信通过这一段旅程，你们一定知道保护水资源的重要性了。相信咱们写的自述，也一定能让读者记住保护水资源，要从你我做起，从不随意往水里乱扔垃圾做起。这节课呀，我们是把自己当成小鱼，其实，你看，我们还可以把自己当作伞......来写写自述。