8、6的乘法口诀第二课时教案｜教案在线预览

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6的乘法口诀1．让学生通过自主探索经历6的乘法口诀的编制过程，掌握6的乘法口诀。教学目标2．运用6的乘法口诀，解决生活中的实际问题，培养学生的迁移类推能力和解决问题的能力。3．激发学生学习数学的兴趣，体会数学的应用价值，培养学生的合作意识和创新精神。教学重、难点重点：结合已有的知识经验，通过独立探索

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所属课文：8、6的乘法口诀

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2018-05-29 10:34:00

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学校：舞钢市八台镇下曹小学

8、6的乘法口诀第二课时教案

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2018-05-29 10:34:00

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关键词：8、6的乘法口诀第二课时教案

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6的乘法口诀

1．让学生通过自主探索经历6的乘法口诀的编制过程，掌握6的乘法口诀。

教学目标

2．运用6的乘法口诀，解决生活中的实际问题，培养学生的迁移类推能力和解决问题的能力。

3．激发学生学习数学的兴趣，体会数学的应用价值，培养学生的合作意识和创新精神。

教学重、难点

重点：结合已有的知识经验，通过独立探索，总结6的乘法口诀。

难点：正确辨析、记忆6的乘法口诀中难度较大的口诀。

学

程

设

计

『板块一』

导

航

策

略

一、检查预习，揭示课题。（预设3分钟）

师：前面我们已经学习了1～5的乘法口诀，这1．复习1—5的乘法口诀。

2．说说6的乘法口诀有哪几句？

3．学生认定学习目标和学习内容。

节课我们将学习6的乘法口诀。

『板块二』

二、目标驱动，自主学习。（预设8分钟）

提问：图中的小朋友在做什么？

1．教学例题。

出示表格，让学生自己填写。

2. 写乘法算式，编口诀。

师：1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，让学生自己填写。

提问：要求几个6是多少，会写乘法算式吗？学生在表格下面写出乘法算式，再试着编会编相关的口诀吗？

口诀。

先独立完成，再小组内交流。

『板块三』

三、全班交流，提炼建模。（预设6分钟）

师：观察这些口诀，说说从中你发现了什么？

1. 记忆口诀。

学生齐读6的乘法口诀，小组活动。

师：怎样记住这些口诀？你认为哪一句最好记，哪一句最难记？你打算怎样记住它们？请学生

2. 教学“想一想”。

出示“想一想”

6×2=（

） 6×5=（）口算出结果，集体交流。

四、分层练习，巩固内化。（预设13分钟）

（一）基础练习

1. 完成“想想做做”第1题。

学生独立完成，集体交流订正。

比较每组两个算式并集体交流。

2. 完成“想想做做”第2题。

独立完成，集体交流。

3. 完成“想想做做”第3题。

在小组里说说。

师：说说各用了哪一句口诀？

『板块四』

师：比较每组两个算式有什么特点？

师：6的乘法口诀还有几句？可以用哪些乘法算式？

要求学生在1分钟内完成，力求都算对，师：比较一下6×6与6×2（2×6）有什么不集体交流，对做得又对又快的学生给予表同？哪个算式的两个乘数都是6？哪个算式是扬。

（二）综合练习

1. 完成“想想做做”第4题。

6个2相加？

师：说说你为什么用乘法算？

要求学生多读几遍题后，再列式计算。集

体交流。

2. 完成“想想做做”第5题。

出示第5题图，学生讨论交流，独立完成，集体订正。

3. 完成“想想做做”第6题。

独立列式、口算、集体订正。

关于本教案的常见问题

Q：8、6的乘法口诀第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、6的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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