和大人一起读课堂实录【1】

语文园地五【和大人一起读】

《拔萝卜》教学设计

活动目的： 1.阅读拔萝卜，理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，初步尝试续编故事。 2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

3.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

重难点分析： 重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感 难点：理解故事内容，简单复述故事，尝试续编故事

活动准备：

老公公的胡子，老婆婆的围巾，小狗、小猫、小老鼠头饰，PPT，《拔萝卜》律动音乐，《拔萝卜》故事MP3 活动过程： 一、播放儿歌，做律动，引出故事

师：在正式上课之前，同学们和老师一起来做个律动，放松一下，好不好！同学们请起立。（出示课件，播放儿歌）同学们，这是什么儿歌呀！（生：拔萝卜）那拔萝卜又是一个怎样的故事呢？这节课我们来学习拔萝卜的故事。（板书:拔萝卜）

二、听、读故事，理解故事内容

师：首先我们一起来听一遍拔萝卜的故事。（播放拔萝卜故事MP3）师：谁拔萝卜呀！师：老公公拔萝卜的时候遇没遇到困难呢？最后怎么样了呢? 下面我们来仔细看这个故事，指名朗读课文第一、二自然段。（注意老公公说话的声音和语气）谁拔萝卜呀？（生：老公公）师：老公公遇到了什么困难呀？（生：拔不动）师：为什么拔不动？那谁有好办法？（生：畅所欲言）

看看老公公怎么做的，让我们继续读课文第三自然段，老公公喊谁来帮忙？老公公要怎么喊呀？老婆婆应该怎么回答呢？老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊！（板书：老公公（喊）老婆婆）

没拔出来怎么办？让我们往下看，朗读第四自然段，老婆婆喊谁来帮忙？老婆婆要怎么喊呀？小姑娘应该怎么回答呢？老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊！（板书：老婆婆（喊）小姑娘）

还要怎么办？我们齐读课文第五自然段，小姑娘喊谁来帮忙？小姑娘要怎么喊呀？小狗应该怎么回答呢？那老公公老婆婆小姑娘还有小狗有没有把萝卜拔出来呀！（板书：小姑娘（喊）小狗）

那还要怎么办呢？下面来读课文最后一句：小狗喊小猫来帮忙……看图片，（出示课件）大萝卜拔出来了吗？谁能

把这一段用自己的话补充完整。（板书：小狗(喊)小猫……）

同学们，你们知道后来怎么样了吗？（生尝试续编故事）我们一起来看下面的图片，（出示课件）谁能把这个故事的最后一段讲述一下！师：小老鼠的力气大吗？为什么它帮忙能把大萝卜拔出来呢？因为老公公老婆婆小姑娘小狗小猫，就差那么一点儿力气。

三、从故事中学到的道理

师：最后大萝卜拔出来没有啊？（生：拔出来了）是被谁拔出来的呢？（生：是大家一起拔出来的）师：是不是老公公一个人拔出来的呢？为什么老公公一个人拔不动，和老婆婆小姑娘小狗小猫还有小老鼠一起拔出来了呢？（生：因为人多力量大。）他们每次拔萝卜的时候都有一个共同的口号，是什么呀!“嗨哟、嗨哟”可以看出什么呀？（劲往一处使！）师：谁能总结一下这个故事告诉了我们一个什么道理？（人多力量大，团结就是力量！）

四、复数故事，请个别同学进行角色表演 师：同学们总结得真好，人多力量真大，团结就是力量！那同学们想不想体验一下一起来拔萝卜呢？谁想表演大萝卜？谁想表演老公公？谁想表演老婆婆？谁想来表演小姑娘？谁想来表演小狗？谁想表演小猫还有小老鼠？其他同学和老师一起按照下面的图片来复述这个故事！（出示图片，背景音乐）

五、总结

同学们表演得真棒，合作得非常好！人多力量大，团结就是力量！小狗和小猫都能来给人类帮忙，与人类成为朋友；小老鼠和小猫原本是天敌，小老鼠看到困难也来援助，它们之间都能够和和谐相处，互相帮助。同学们，我们在平时的学习和生活中应该怎么做呢？（生：一定要互相帮助，团结友爱，只有这样，我们才能共同进步，我们的班级才会更好。）

六、作业

这节课我们就学到这里！老师给大家留个作业，回家把这个故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听！下课！ 七、板书

拔萝卜

老公公（喊）老婆婆（喊）小姑娘（喊）小狗（喊）小猫……