3.小数加、减法计算练习说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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教案年月日课题教学目标及重点难点小数加法和减法（第三课时）课型新授1、使学生在解决现实问题的过程中，认识到整数加法的运算定律对于小数加法同样适用，能正确运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算2、使学生在探索与交流的活动中，体会解决问题策略的多样性，增强优化意识；逐步形成积极的自我评价和自我反思的

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所属课文：3.小数加、减法计算练习

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2022-06-17 18:26:38

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学校：睢宁县庆安镇中心小学

3.小数加、减法计算练习说课稿【一等奖】

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关键词：3.小数加、减法计算练习说课稿【一等奖】

正文

教

案

年

月

日

课

题

教学

目标

及

重点

难点

小数加法和减法（第三课时）

课

型

新授

1、使学生在解决现实问题的过程中，认识到整数加法的运算定律对于小数加法同样适用，能正确运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算

2、使学生在探索与交流的活动中，体会解决问题策略的多样性，增强优化意识；逐步形成积极的自我评价和自我反思的意识，体验学习数学的成就感。

教学重点难点：知识的迁移

教学准备（含资料辑录

或图表绘制）

板

书

设

计

教

后

记

教

和

学

的

过

程

内

容

一、导入

教

师

活

动

1、口算

用卡片出示练习九的第1题，指名口答。

2、出示例3中的四种文具。

如果让你任意购买其中的两种文具，学

生

活

动

复习回顾

二、新授

你想买哪两种？你会计算出所需要的钱数吗？

1、出示例3

这四种文具，小华各买了一件，他一共用了多少元？解答这个问题可以怎样列式？

根据学生的回答，教师板书：

8.93.66.41.1

引导学生探索算法

你会计算这道题吗？先算一算再把你的

计算方法在小组内交流，注意选择学生独立计算

采用的不同的方法，并指名板演。

比较：刚才同学们用不同的方法算出了小华一共用的钱数，请同学们比较这些算法，你认为哪种算法更简便些？

进一步追问用简便算法的学生：你这样算的依据是什么？

小结：整数加法的运算定律，对于小数加法也同样适用。应用加法运算定律可以使一些小数加法的运算简便。这就是我们今天研究的内容。

我们以前学习过哪些加法的运算定律？

根据学生的回答板书：

加法交换律：

abba

加法结合律：

(ab)ca(bc)

这里的字母

a、b、c可以表示怎样的数? 指出：因为整数加法运算定律对于小数加法同样适用，所以这些字母公式里字母所表示的数的范围既包括整数，也包括小数。

教

和

学

的

过

程

内

容

三、练习

教

师

活

动

学

生

活

动

1、完成““练一练””的第1、2两题

学生练习

先让学生独立完成，再让学生说说怎样

算简便

2、完成练习九的第2题

比较每组算式的计算过程和结果，你有什么发现？

指出：整数减法的一些规律小数减法里同样适用，也能使一些计算简便。

3、完成练习九的3～5题

四、总结

五、课堂作业

先让学生独立完成，再交流第4、5题的思考过程，说出每一步计算结果的实际意义。

这节课你有哪些收获？

对自己的学习表现怎样评价？

关于本教案的常见问题

Q：3.小数加、减法计算练习说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.小数加、减法计算练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3.小数加、减法计算练习说课稿【一等奖】