字词句运用主要内容及教案内容.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：字词句运用主要内容及教案内容

正文

重难点妙招设计单

妙招名称

猴子的烦恼（被除数中有0）

针对的

重难点问题名称

0除以任何不是0的数都得0 学段

妙招针对的重难点问题

中

学科

教材版本

章节

数学

北师大

第一单元第4节

背景介绍

在学生已经掌握了三位数除以一位数的基础上，理解“0除以任何不是0的数都得0”后，将此知识应用到三位数除以一位数的除法计算中，解决商中间、末尾有0的除法。

结合分苹果情境理解“0除以任何不是0的数都得0”，桃树上的桃子平均分给3只猴子，0÷3表示当桃树上没有桃子的时候，每只猴子都不可能分到桃子，所以0÷3=0，还可以通过除法是乘法的逆向过称来理解，因为0×3=0，所以0÷3=0，理解“0除以任何不是0的数都得0”。在计算之前，先判断商是几位数，然后学生计算，再验证商的位数，发现问题后，引导学生观察：在除的过程中，遇到被除数那一位上的数是0（前面没有余数）时，这一位上的商就是0,0起到占位作用。

1、通过分苹果实物情境，①引导学生观察情境图，寻找数学信息，提出数学问题：3只猴子平均分6个桃子，每只猴子分几个？3只猴子平均分3个桃子，每只猴子分几个？一个桃子也没有了，用什么数表示？这时3只猴子能分到桃子吗？说一说0÷3=？。②提出拓展问题：如果一个桃子也没有，10只猴子来分，怎样写算式？20只呢？启发学生得出结论：0除以任何不是0的数都得0 妙招描述

实施过程

2、计算306÷3时，先判断商是几位数，口算出结果，再让学生按先前所学方法竖式计算，发现十位上是0时，引导学生想该怎么办？得出竖式的一般写法。老师给出简便写法，告诉学生还可以这样写。

3、计算840÷6=140，算法是多样的，让学生解释商末尾0是怎么算出来的。840=84×10,84÷6=14,14×10=140；840是84个“十”，84个“十”除以6得14个“十”就是140；用竖式计算时，商140末尾的0是因为0÷6=0。

1、

0÷9=

0÷25=

0÷198= 进阶练习

2、

用竖式计算

804÷4=

650÷5

960÷3

灰兔有9只，白兔有909只。白兔的只数是灰兔的多少倍？

字词句运用主要内容及教案内容

字词句运用主要内容及教案内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11955

相关文档

9 日月明教学内容分析

6 画教案设计（一等奖）

13 乌鸦喝水教案2

13 ang eng ing ong教学设计模板

我是中国人公开课教学设计模版

下载提示