1、认识时、分教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

认识钟表教学目标：1、结合具体情境，通过对钟面的观察，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系，知道1时=60分。2、通过实际观察，动手操作，初步体验时、分的实际意义，建立初步的时间观念，渗透数学模型思想。3、经历用时间描述生活中现象，培养初步的应用意识，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、认识时、分

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2023-03-18 02:33:51

来源学校

学校：武冈市展辉实验学校

1、认识时、分教学设计第二课时

未知

2023-03-18 02:33:51

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1、认识时、分教学设计第二课时

正文

认识钟表

教学目标：

1、结合具体情境，通过对钟面的观察，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系，知道1时=60分。

2、通过实际观察，动手操作，初步体验时、分的实际意义，建立初步的时间观念，渗透数学模型思想。

3、经历用时间描述生活中现象，培养初步的应用意识，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

教学重点：认识时间单位时、分及进率，建立1时、1分的时间观念。

教学难点：感觉1时与1分的长短，建立时间观念。

教具：钟面模型、多媒体

学具：钟面模型、口算卡

教学设计：

一、激趣导入

1、师：上课前我想大家猜一个谜语

（打一物）

2、揭题：下面就请小朋友们跟老师一起来认识钟表，寻找其中的奥秘吧！（板书课题）

二、探究新知

（一）认识钟面

1、师：请小朋友们认真观察这个钟面，想想钟面上有些什么？

2、指生口答，相机板书

（二）认识整时

1、出示情境图

师：在我们的日常生活中，经常需要看钟表。小朋友，你们认识时间吗？（认识）早上，小红准备起床了，有谁知道她是什么时间起来的呢？

指生口答：7点。

（纠正口语：7点是我们平时生活中的口语，用数学语言应该说成“7时”。）

2、出示“2时”的钟面

师：谁来说说现在钟面上显示的又是什么时间？

3、介绍整时：我们把7时、2时这样的时刻称为整时。请小朋友们仔细观察这两个钟面，它们有什么相同的地方？

指生口答

小结：分钟指着12，时针指着几，就是几时。

4、书写整时。

（三）、认一认

说说钟面上分别是几时？

（四）、操作：拨一拨

三、认识时、分

1、课件展示时针、分针赛跑

相同的时间，分针跑一圈，时针跑了一大格。分针走一圈是60分，时针走一大格是1时，故1时=60分

2、感觉1分钟长短

（1）、观看1分钟动画片

（2）、做1分钟口算题

（3）、1分钟拍手

（4）、说说1分钟你还能做哪些事？

3、体验1小时

（1）填空

一节课有（

）分钟，

课间休息（

）分钟，

再加上（

）分钟是1小时。

（2）说一说

同桌互说1 小时能做什么事情？

做一张试卷、看一场电影、帮妈妈洗衣服、睡一个午觉……

四、全课总结

在不知不觉中这节课已接近尾声，告诉老师这节课你有什么收获？

有关时间的知识其实还有很多，世界上最宝贵的是时间，让我们珍惜时间，做一个爱惜时间的好孩子！

板书设计：

认识钟表

12个大格

60个小格

时针短

分针长

分针指着12，时针指着几，就是几时。

1时=60分

关于本教案的常见问题

Q：1、认识时、分教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识时、分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1、认识时、分教学设计第二课时