1、四边形、五边形和六边形的初步认识第一课时导学案

认识多边形

教学内容：教材12-14页

教学目标：

1、学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形，能按要求围出或剪出多边形。

2、学生经历从实际中抽象出图形、以及观察、实践操作等

数学活动，进一步感受分类的思想，积累学***面图形的初

步经验；体会不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。

3、学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主

动交流的学习习惯。

教学重点：认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

教学难点：体会边与图形的关系

教学准备：课件、正方形和长方形、剪刀、小棒、钉子板、作业单

设计意图：借助多媒体，采用情景教学，直观教学，活动教学等方法，引导学生自主学习，合作探究，通过数、描、折、剪、画等活动调动他们多种感官参与，充分感知四边形、五边形和六边形的特征。在此过程中，充分发挥学生学习的主动性和能动性，让学生在兴趣盎然中充分感受图形之间的联系和变换，发展空间观念。

教学过程：

一、回顾引新

1、小朋友们，在图形王国里我们已经认识了哪些图形？

学生说，课件出示。

2、出示例题图案:瞧，古代的窗户上有许多不同的图形，这些图形中有我们熟悉的图形吗？

3、学生找、说，课件演示：三角形。

二、探究新知

1、师:小朋友们，在这个窗格纸上有我们不熟悉的图形吗？找一个，用绿色水彩笔描一描边线，数一数它有几条边？

学生活动：找、描、数

2、汇报交流：你选的图形有几条边？

学生展示介绍

（1）认识四边形

那些同学找的是四条边的图形，我们一起数一数它的边。（展示学生作业）

（板书：四边形 4条边）

师：其实四边形早就和我们见过面了，想想有哪些？

（正方形和长方形）课件演示

（2）认识五边形

刚才有哪些同学找的图形是五条边的，谁来给大家展示一下？你能带着大家数一数它的边吗? （板书：五边形 5条边）

（3）认识六边形

学生介绍，课件演示

（板书：六边形 6条边）

3、小结：

如果一个图形有7条边是什么图形？有8条边呢？

三、巩固练习

1、完成作业单第1题。

要求：先数一数这些图形各有几条边，照样子写在图形上，再填表。

学生独立完成。

交流：让学生说一说把这些图形分成了几类，各有多少个。

2、活动一：摆一摆、围一围、画一画

自由选择一种工具（小棒、钉子板、作业纸），创造一个多边形；再向同桌介绍你的多边形。

再次选择工具进行创造。

学生选择工具创造多边形。

汇报展示：

强调：围成的图形有几条边，就是几边形，

3、活动二：折一折、剪一剪

出示正方形纸片，可以剪下一个三角形。

展示交流：你是怎样剪的？剩下的部分是什么图形？

追问：从正方形纸片上剪下一个三角形，可以有几种剪法？剪下一个三角形后，剩下的部分可能是什么图形？

4、拓展应用

把下面每个图形都分成三角形，最少能分成几个？

思考交流：怎样分的？要注意什么？

四、总结评价

今天我们又去了图形王国，你有哪些新收获？你是怎样学习这些知识的？

板书： 认识多边形

三角形 3条边 四边形 4条边 五边形 5条边 六边形 6条边 7条边

找

描

数

围

折