1　能量量子化教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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§17．1 能量量子化一、新课标要求：（一）知识与技能1．了解什么是热辐射及热辐射的特性，了解黑体与黑体辐射2．了解黑体辐射的实验规律，了解黑体热辐射的强度与波长的关系3．了解能量子的概念（二）过程与方法了解微观世界中的量子化现象。比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点。体会量子论的建立深化了人们对于

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所属课文：1　能量量子化

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学校：汕头市鮀浦中学

1　能量量子化教学设计(第二课时)

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2018-06-09 19:35:00

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关键词：1　能量量子化教学设计(第二课时)

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§17．1

能量量子化

一、新课标要求：

（一）知识与技能

1．了解什么是热辐射及热辐射的特性，了解黑体与黑体辐射

2．了解黑体辐射的实验规律，了解黑体热辐射的强度与波长的关系

3．了解能量子的概念

（二）过程与方法

了解微观世界中的量子化现象。比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点。体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。

（三）情感、态度与价值观

领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

二、教学重点：能量子的概念

三、教学难点：黑体辐射的实验规律

四、教学方法：教师启发、引导，学生适时朗读、讨论、交流。

五、教学用具：ppt课件，多媒体辅助教学设备，激光笔

六、课时安排：1 课时

七、教学过程

（一）引入新课

教师：介绍能量量子化发现的背景

点出课题：我们这节课就来体验物理学中能量量子化的发现过程

（二）新课教授

1．黑体与黑体辐射

教师：在了解什么是黑体与黑体辐射之前，请同学们先朗读教材，了解一下什么是热辐射。

学生：朗读教材关于热辐射的描述。

教师：通过课件展示，加深学生对热辐射的理解。并通过课件展示，使学生进一步了解热辐射的特点，为黑体概念的提出准备知识。

（1）热辐射现象

固体或液体，在任何温度下都在发射各种波长的电磁波，这种由于物体中的分子、原子受到激发而发射电磁波的现象称为热辐射。

所辐射电磁波的特征与温度有关。

如：加热铁块的过程中，从看不出发光到暗红到橙色到黄白色

（2）黑体

教师：除了热辐射之外，物体表面还会吸收和反射外界射来的电磁波。不同的物体吸收和反射电磁波的能力是不一样的。

引出黑体概念

点出：①不透明的材料制成带小孔的的空腔，可近似看作黑体。如图所示。

②研究黑体辐射的规律是了解一般物体热辐射性质的基础。

2．黑体辐射的实验规律

黑体模型

教师：引导学生阅读教材P28图17.1-2“黑体辐射的实验规律”，提出问题：怎样理解黑体辐射的实验规律？

实验结果

e0(,T)1500K1300K1100K

1700K

(μm)λ

5 教师：点出维恩公式关于解释本实验规律的合理性和局限性

3．能量子

教师：1900年，德国物理学家普朗克提出能量量子化假说——能量子的存在：

6 hh6.551034Js1918年普朗克荣获了诺贝尔物理学奖。

（三）课堂小结

1．黑体、黑体辐射

2．黑体辐射的实验规律

3．能量子

（四）作业：“问题与练习”1、2题

八、教学反思

要激发学生的物理学习热情，就要充分利用类似的物理学史课程，让学生充分体验物理科学探索的艰辛与喜悦，让学生树立正确的物理学习观念，掌握正确的学习方法，时刻将生活中的物理实际与理论联系起来，调动学生学习物理的积极性。

关于本教案的常见问题

Q：1　能量量子化教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1　能量量子化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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