一位小数的加减法教学设计｜教案在线预览

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一位小数的加减法第1课时鼎新镇学校詹丽教学内容:西师版三年级下册第五单元数学书P83例1教学目标:1、在具体情境中理解一位小数加减法的意义,并掌握计算方法。2、比较熟练地笔算(不进位、不退位)一位小数加、减法。3、在解决问题的过程中,让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系教学重点:一位小数加、减法

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所属课文：一位小数的加减法

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2018-06-07 14:09:00

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学校：荣县鼎新镇学校

一位小数的加减法教学设计

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关键词：一位小数的加减法教学设计

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一位小数的加减法

第1课时

鼎新镇学校詹丽

教学内容:西师版三年级下册第五单元数学书P83例1

教学目标:

1、在具体情境中理解一位小数加减法的意义,并掌握计算方法。

2、比较熟练地笔算(不进位、不退位)一位小数加、减法。

3、在解决问题的过程中,让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系教学重点:一位小数加、减法的意义和计算方法。

教学难点:理解“小数点对齐”就是相同数位对齐的道理。

教学过程:

一、复习引入

1、填空

3元6角=()元 8元2角=()元

2、竖式计算

56+32= 98-22= 781+314=

引导学生回忆整数加减法的竖式计算方法。该注意什么问题?

3、对比,揭示课题

想一想:5.6+3.2= 9.8-2.1=

像这样的算式和上面的算式有什么不同?又该如何计算呢?

二、探索新知

1、出示例1情境图,引导学生观察:你从图中发现了哪些数学信息?

2、根据数学信息,提出数学问题。

学生讨论后再汇报,师板书问题

①妈妈今天一共用了多少元?

②买肉比买蔬菜多用多少钱?

③买菜比买肉少用多少钱?

3、解决问题

(1)列式:①6.5+3.4= ② 6.5-3.4=

（2）分小组讨论算法，再汇报。

方法一：6元5角＋3元4角=9元9角 6元5角－3元4角=3元1角引导学生说出：相同单位才能相加减。

方法二：单位换算65角＋34角=99角 65角－34角=31角

方法三：直接用小数口算6.5＋3.4=9.9（元） 6.5－3.4=3.1（元）引导学生说出：从低位开始，相同数位相加减。

（3）你能列竖式计算吗？请同学在草稿本上列出竖式，并抽生在黑板上板演。

（4）思考：在列式的过程中要注意哪些问题？

（相同数位要对齐，也就是小数点要对齐，从低位开始算起）

（5）小结：计算（不进位、不退位）一位小数加减法的方法。

三、巩固练习

1、竖式计算

23.4＋12.3= 9.8－3.5= 50.2＋24.6= 38.7－10.3=

2、完成教科书85页练习十九第1题和86页第6题（1）小题

3、游戏：我是小判官

4、解决问题

小明身高1.5米，李老师比小明高0.3米，李老师的身高是多少米？

四、课堂小结：今天你收获了哪些知识？

五、板书设计

一位小数的加减法

6.5＋3.4=9.9 6.5－3.4=3.1

6.5 6.5

＋ 3.4 － 3.4

9.9 3.1

关于本教案的常见问题

Q：一位小数的加减法教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位小数的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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