计算估计简单事情的经过时间课堂实录【3】｜教案在线预览

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计算\估算简单事情的经过时间计算。(教材第85-86页)1.使学生会根据1时=60分进行简单的时间单位的换算。2.使学生学会一些有关时间的简单计算。3.使学生学会科学合理地安排时间,养成珍惜时间的好习惯。重点:掌握时间单位之间的简单的换算方法。难点:计算经过时间的方法。钟表、课件。口答:1.钟面上有

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所属课文：计算估计简单事情的经过时间

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2018-05-31 16:34:00

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学校：晋州市小樵镇万庄学校

计算估计简单事情的经过时间课堂实录【3】

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2018-05-31 16:34:00

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关键词：计算估计简单事情…课堂实录【3】

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计算\估算简单事情的经过时间计算。(教材第85-86页)

1.使学生会根据1时=60分进行简单的时间单位的换算。

2.使学生学会一些有关时间的简单计算。

3.使学生学会科学合理地安排时间,养成珍惜时间的好习惯。

重点:掌握时间单位之间的简单的换算方法。

难点:计算经过时间的方法。

钟表、课件。

口答:

1.钟面上有()个小格,每两个数之间是()个小格。

2.时针从一个数走到下一个数是()。分针从一个数走到下一个数是()。

3. 1时=()分

1.学习例1。

(1)出示例1:

(2)师问:谁知道2时等于多少分?说一说你是怎样想的。

(因为1时是60分,所以2时是2个60分,也就是120分。所以2时=120分)

教师板书:2时=120分

(3)练习:3分=()秒,你是怎样想的?

(1分是60秒,3分就是60加60再加60,也就是180秒。所以3分等于180秒)

2.学习例2。

(1)出示例2:

引导学生观察钟表上所表示的时刻,小明几点玩碰碰车,几点离开?

(小明9:30开始,9:45离开)

(2)提问:小明玩碰碰车玩了多长时间?你是怎样算的?

独立完成后与小组内的同学交流。

(分针从6走到9走了3个大格,每个大格是5分钟,所以一共是15分钟。也可以这样想:直接用45-30算出用了15分钟)

1. 3时=()分4分=()秒

2.小明来到公园9:10,离开10:30,玩了多长时间?”

教师提问:你能帮助小明计算一下还要等多长时间吗?

用钟表演示。引导学生观察从9:10到10:30要经过多长时间。

学生回答。

课堂作业新设计

教材习题

教材第86页“做一做”

板书:

经过时间的计算

1时=60分2时=120分

教学反思:

1.通过本节课的学习,学生感受到了数学就在我们身边,并学会了用数学知识解决生活中的实际问题,同时培养了学生的时间观念。

2.通过解决生活中的实际问题,使学生掌握了时、分、秒的正确书写格式。

3.在“计算经过的时间”时,学生对于几时到几时的经过时间掌握得比较好,但对于几时几分到几时几分的经过时间,分不够减的情况掌握得不够好,只有少数同学能够掌握。

关于本教案的常见问题

Q：计算估计简单事情的经过时间课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算估计简单事情的经过时间》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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