B名师教学设计1

PEP小学英语四年级上册Unit 1 My classroom

Part B Let’s talk 说课稿

草堰小学:殷叶说课是一项教学研究活动。今天我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit 1 My classroom Part B Let’s talk部分。接下来我主要从以下五个方面来展开我的说课。

第一部分说教材

1.教材内容与地位作用

本课时主要围绕“我的教室”这个话题展开教学活动,这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分,它不仅贴近学生的生活实际,而且富有较强的实用性和趣味性,学生容易接受并掌握。

2. 教学目标的确定

《小学英语新课程标准》指出:基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生综合语言运用能力。根据这一目标要求,结合本课时的特点,特确定本课三维目标如下:

A.知识与技能

a. 知识目标:能够听说、认读词组:clean the classroom, clean the teacher’s desk, clean the windows, cleanthe door和clean the blackboard。重点掌握句型Let’s clean the classroom. Let me clean the windows. Let me help you.. Thank you.

b.能力目标:能听懂、会说“Let’s…Let me…”两种祈使句句型,并能在情境中运用。能在口语交际中正确地表达提建议的祈使句句型。

B.过程与方法

首先,通过口语交际和闪卡游戏活跃气氛,引入新课,接着以肢体语言做辅助教学本课重点词组clean the windows等,然后跟读正音,通过扔骰子游戏突破重难点,最后通过组合句子的游戏和课件的习题练习进一步巩固本课内容。

C.情感与态度目标

通过本节课,让学生养成热爱自己的班集体、积极参加班级劳动,热爱劳动的好习惯。2.教学重难点的确立

A.教学重点

学习祈使句Let’s…和Let me…,学***扫除时通道的动词词组。

B.教学难点

引导学生正确区分和使用Let’s…和Let me…

第二部分说教法

本次教学是面向四年级的学生。四年级的学生好玩、好动、好奇心强、爱表现,且已经具备了一定的基本知识和技能,但注意力难以长时间集中,不喜欢单调的重复和机械的训练。所以,为了达到教学目标,落实教学重点,化解教学难点,本节课我充分利用卡片和多媒体课件,采用游戏、竞赛、小组活动等多种方式,以学生为主体,以话题为核心,以语言功能

为主线,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,把情景教学法、TPR全身反应教学法和任务型教学法等有机结合,注重学生听、说、读、写四个方面的综合训练,让学生在轻松愉快的气氛中掌握新知。

第三部分说学法

教师的教归根到底是为了学生的学。《小学英语新课程标准》指出:教师要充分地提供一个宽松愉悦的舞台,让学生自由、快乐地探究学习,让课堂因为学生的自主参与,自我展现而出现生动精彩的一面。学生是学习的主体,是课堂的主人。所以本节课我通过让学生观察、模仿、朗读、表演等方式,让学生懂得仔细倾听、认真思考在英语学习中的重要性,引导学生自主学习,多说多练,同时鼓励他们勇于表达,交流合作,让每一位学生愉快、自信地走进英语课堂,从中感受快乐、体验胜利。

第四部分说过程

本课我主要通过导入设计,新课呈现,巩固操练,拓展延伸以及课后作业五个步骤进行设计。

1.热身复习----任务的导入

a. Free talk: How are you? Nice to meet you! Would you help me to turn on the light/open the door? 师生互相交流,营造一种宽松的英语氛围,为学生架设一座由中文思维向英文思维过度的桥梁。

b. 游戏:闪卡。让学生两组比赛看哪组被鲨鱼吃掉,既巩固了旧知,又为新课的呈现做了铺垫。

2.课文呈现----任务的提出

a. 将上个游戏活动引出的单词teacher’s desk写于黑板,多种方法教读之后,老师做出擦讲台的动作说:The teacher’s desk is so dirty, let me clean the teacher’s desk.同时将clean the写于黑板teacher’s desk之前。

b.老师在教室内做出擦窗户,擦黑板,擦门等动作,引导学生说出clean the windows,

clean the blackboard, clean the door等短语,最后指向整个教室,引出短语clean the classroom板书并教读。

c.I say you do游戏。先师生,后生生,在活跃的气氛中掌握本课重点词组。

d.上个活动结束后,老师拉住参加活动的学生边说Let’s go back to your seat 边一起回座位,之后自己走回讲台或门口说Let me go to the teacher’s desk/door.反复几次,让学生理解Let’s 和Let me的区别,自然而然化解本课难点。

3.巩固操练----任务的执行

a.老师说The classroom is so dirty.引导学生说出Let’s clean the classroom.老师拿出提前准备好的骰子,示范扔出,说:“Let me clean the …,同时做出动作,接着传给下个同学让他扔,并根据结果说出句型Let me clean the …,同时到教室内相应的位置做出正确的动作,如果期间有学生扔到相同的内容,老师就引导他们说出Let me help you. Thank you!让学生学会在真实的情景中做到对该句型的灵活应用。

b.观看课件,跟读正音。让学生初步理解课文。正确的语音语调的形成是学生学习语言的基础,老师要有意识地培养学生的模仿能力。

d.全班齐读,突破本课重点。

4.拓展延伸----任务的完成和提高

a.组合句子游戏。将拆分开的卡片男女生各发一套,比比哪一组能又快又好的组成完整的句子。

b. 完成PPT出示的练习题,再次突破本课难点。

c. 老师引导学生对本课知识进行小结。

5.课后作业----任务的延伸和扩展

突出本课重难点,体现减负的宗旨,我设计了如下作业:

a.大声朗读课文。

b.和小伙伴用所学句型互相问答。

第五部分说板书

Unit 1 My classroom

Let’s clean the classroom.

Let me clean the teacher’s desk.

我遵循了简洁明了,突出重点的原则,较好地体现了课文的整体性,使学生对新课内容一目了然,对教学内容有深刻印象。

以上就是我的说课内容,不足之处,敬请各位老师批评指正。