买球优秀教学设计说课稿
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买球优秀教学设计说课稿
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正文
第3课时买球
【教学内容】
教材P82~83,8,9的乘法口诀。
【教学目标】
1.经历8和9的乘法口诀的编制过程,会用8和9的乘法口诀计算表内乘法,能解决简单的实际问题。
2.结合直观图,发现9的乘法口诀的一些规律,能巧用双手记忆9的乘法口诀。
3.通过编制口诀,尝试运用类推的方法学习新知识。
【教学重点】
编制8,9的乘法口诀,在探索中记住8,9的乘法口诀,并能正确应用。
【教学难点】
在情境中提出问题,解决问题,发展应用的意识。
【教学准备】
PPT课件。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处]“买球”这节课是乘法口诀学习的最后一节课,由于学生已经多次经历编制乘法口诀的过程,具有丰富的编制口诀的经验,而且也只剩下三句口诀是新的,因此,本节课大胆放手,直接由学生自主完成8和9的乘法口诀编制。由于9的乘法口诀有特殊的规律,因此,教学中这部分内容为学生提供学习的时间与空间比较充分,如果教学中还是一味不变的教学模式寻找乘法口诀的规律,学生们一定感到枯燥,为了避免这一现象,结合教材提供的素材,施展语言的魅力,非常神秘地揭示了9的乘法口诀与整十数的关系及讲解了双手帮助学生记忆口诀的方法,使学生在快乐的氛围中学习了枯燥的口诀知识,这样不仅充分调动了学生学习的积极性,活跃了课堂气氛,也确实收到了前所未有的效果,看到孩子们获取新方法的喜悦之情,让我感到欣慰。
[不足之处]忽略8的乘法口诀的记忆。
[再教设计]在以后的教学中要善于挖掘学生潜能,该放手就得放手,“手指帮助学生记忆口诀的方法”这个环节可以组织学生小组合作学习,让学生交流理解巧用手指记忆口诀的方法。
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来自：学校：张二庄镇西烟小学
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