需要几个轮子教案教学设计导入整理

《需要几个轮子》教案

学习目标

1.结合淘气做三轮车的具体情境,经3的乘法口历诀的编制过程,体会数学与身边生活的联系。

2.通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动,建立口诀之间的内存联系。

3. 会用乘法口诀进行乘法运算,能解决生活中简单的乘法问题。

学习重点和难点

1.重点是编制并掌握3的乘法口诀,会用乘法口诀解决实际生活问题。

2.难点是理解乘法口诀的意义,并正确熟练应用。

教学准备

幻灯片。

教学过程

一、情境导入

抢答游戏。同学们,我们玩个抢答游戏好吗?听到问题后第1个举手并能正确回答我的问题?然后抛出问题:“三轮车”有几个轮子?这里重点是要问学生是怎样想的。今天我们一起学习并探索三轮车与车轮之间的数量关系,学习“3”的乘法口诀,好吗?

二、自主探究,编写口诀

向学生解释,乘法运算只不过就是几个相同的加数反复相加的简便运算而已,这个相同的加数可以用数字也可以用图案等符号表示,比如,这里的车轮也可以画一个圈并在每个圈里画上3个小圆点表示,数一数这些圈里共有多少个小圆点。鼓励学生创造自己的数学符号来表示。

1.整理数据,完成统计表。其中1~3堆带着学生填写,然后利用小组比赛的办法看谁完成得又对又快,再汇报完成统计表。

2.数形结合,编写3的乘法口诀。已经学习了2与5的乘法口诀编写规则,抛出问题,能小组合作根据2与5的乘法口诀编出对应3的乘法口诀吗?

(1)看图写算式,1×3=,2×3=,3×3=。(带着学生列出前三个算式),还有,“二三得六”“三五十五”已学过。

(2)得出上面乘法算式的结果并编写乘法口诀。(带着学生总结前三句口诀)

(3)理解乘法口诀的意思(结合乘法的意义)。

(4)学生独立编写三四到三九的乘法口诀。经历独立完成-汇报-理解口诀意义-提问反馈总结的乘法口诀正确与否。

3.多种形式,记忆口诀。

(1)读口诀。自读、齐读、拍手读

(2)背口诀。自己背、两人小组对口令、指名背诵

(3)用自己喜爱的形式或规律背诵。

(4)有什么规律帮助你记得更快吗?

三、丰富练习,应用口诀

1.练一练P37页第1题。

2.练一练P37页第2题。体会一句口诀可以计算两道乘法试题。

3.练一练P37页第3题。两种情况,一种是加或减去一个相同的数;一种是乘法口诀递增或递减。

4.练一练P37页第4题。以游戏形式呈现,调动学生学习兴趣。

5.3的乘法口诀随机练习。配合语词活动,改编成造句,比如,当出现圈中“每组3个圆,有4组”时,说:“饼3先生,吃了4天,体重增加12公斤”;或“鼠3宝宝,挖了4个洞,藏了12粒花生米”等等。这个活动对二年级的学生有点难,但也有个别学生语言能力很强大,有个学生是这样说的:“漂亮3小姐,剪了4次布,拉成12米长的线”,建议在词语上帮助困难的学生。

四、本课小结与评价