9 波斯猫找快乐教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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9、波斯猫找快乐(第二课时)教学目标:1、分角色朗读课文,理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。2、理解课文内容,懂得要通过自己的劳动创造快乐的道理。3,感受快乐,认识劳动带来快乐教学重点。分角色朗读课文,理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。教学难点:1、理解波斯猫为什么不快乐,而

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所属课文：9 波斯猫找快乐

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2018-05-28 08:51:00

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学校：信阳市羊山外国语小学

9 波斯猫找快乐教案设计（一等奖）

未知

2018-05-28 08:51:00

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关键词：9 波斯猫找快乐教案设计（一等奖）

正文

9、波斯猫找快乐(第二课时)

教学目标:

1、分角色朗读课文,理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

2、理解课文内容,懂得要通过自己的劳动创造快乐的道理。

3,感受快乐,认识劳动带来快乐教学重点。

分角色朗读课文,理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

教学难点:

1、理解波斯猫为什么不快乐,而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得快乐。

2、认识劳动带来快乐,懂得“劳动创造快乐”的道理。

教学准备:燕子、蜜蜂、青蛙和波斯猫的图片,PPT

教学过程:

一、启发谈话,导入新课

1、一只可爱的小猴要过河,谁来帮帮他?(识字)帮助小猴过了河,你的心情如何?还有那些时候你也会觉得快乐?

2、有一只波斯猫从来不知道快乐是什么滋味,他也想寻找属于自己的快乐,这节课我们一起学习第九课。(板书课题)

二、初读课文,整体感知课文内容

波斯猫向谁询问了快乐了呢?同学们打开课文,自由朗读,注意读准字音

三、理解课文,品读感悟

1、燕子是怎么回答波斯猫的?同学们期读课文2-3自然段,边读边思号,燕子的快乐是什么?

(1)指名朝读燕子的话。

(2)交流。

(3)出示燕子的泥窝图,问:燕子是怎样造的窝?(一口一口)

(4)“一口一口”为什么用得好,你能体会到什么?还有哪个词也能说明燕子很辛苦?

(5)能不能用“飞来飞去”说句话,谁还会说这样的

(6)听了燕子的回答,波斯描是怎么说的?你从他的话中读出了什么?

(7)燕子通过自己的劳动得到了快乐,而波斯猫躺在软绵绵沙发上却仍不快乐,谁思意做这只快乐的小燕子,谁来当这只不供乐的波斯猫?

2、学习课文4—7自然段

(1)用“—”画出蜜蜂,青蛙的话,思考他们的快乐是什么?

(2)听了他们的话,波斯猫是怎么想的,并用“~~”画出来

3、小组按要求学习。

4、交流汇报

燕子从造泥窝中得到快乐,蜜锋从酸蜂蜜得到快乐,青蛙从捉害虫,保卫庄稼中得到快乐。而波斯猫在软绵绵的沙发上,吃着蜂蜜和炸鱼却不快乐,这是为什么呢?

四、拓展延伸

1、一点也不劳动,只享受别人的劳动成果,这种依赖别人的生活是找不到快乐的,难怪波斯猫非常失望,他边走边叹气:引读第八自然段。

2、到哪才能找到快乐呢?谁来帮帮他?

3、在我们的生活中也有许多像燕子、蜜蜂和青蛙一样从自己的劳动中得到快乐的人,此刻你想到的谁?

小结:在田间地头播撒种子的农民伯伯,在建筑工地上辛苦劳作的工人叔叔,还有那天不亮就挥起扫帚的清洁工,他们都从自己的劳动中得到了快乐。老师希望孩子们也能从自己的劳动中收获快乐,收获幸福,健康快乐成长!

板书设计:

9、波斯猫找快乐

燕子造泥窝沙发

蜜蜂酿蜂蜜波斯猫蜂蜜

青蛙捉害虫炸鱼

快乐不快乐

关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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