19 鸟岛优秀获奖教案

《鸟岛》第二课时

教材简析:

《鸟岛》是苏教版国标本小学语文二年级下册中的一篇课文。课文主要写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形,课文在介绍鸟的有关知识的同时,还突出了鸟和人类的朋友关系,意在让孩子们从小增强环保意识,懂得爱鸟、护鸟。文章共四个自然段。第一自然段介绍鸟岛的地理位置和名称。第二、三自然段写鸟岛的鸟。鸟是鸟岛的主人,每年春天成群的鸟飞到鸟岛安家,到6月,鸟岛成了鸟的世界,到处是鸟窝,到处是鸟蛋。第四自然段写来鸟岛的游人都很爱鸟。文章条理清楚,语句流畅,文字优美,很适合朗读、背诵。课文配有插图和照片,形象地展示了鸟岛的情景,可帮助学生理解课文内容。

教学目标

一、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

二、学会本课八个生字,理解由生字组成的词语。

三、知道我国西部青海湖有一个鸟岛,懂得鸟是人类的朋友,从而自觉地爱鸟、护鸟。

教学重点、难点

是朗读和背诵课文,懂得鸟是人类的朋友,从而自觉地爱鸟、护鸟。

教学准备:

多媒体课件

教学时间:

2课时

教学过程

一、复习导入

1、今天我们继续学习18课。一起把课题读一遍。(注意朗读的正确和响亮。)

2、老师请你们帮忙,把这些词读一遍。(注意纠正读音)

3、上节课我们已经学习了第一自然段,谁来告诉老师,鸟岛在哪?

出示第一自然段,全班齐读。

二、学习第二自然段。

1、出示大屏幕。

每年春天,天气变暖,湖水解冻,鸟儿就从远方飞来。

每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

这两句话有什么不一样?第二句比第一句多了两个词。多两个词句子的意思还一样吗?哪里不一样?

是一只鸟吗?是一群鸟吗?一群一群的鸟呀,有什么感觉?真多呀!(板书:鸟多)指导读。他们是怎么飞来的?

2、谁来用“陆续”说一句话?

3、、这些鸟来到这里干什么?出示句子。筑巢安家,养育后代是什么意思?

4、指名读,齐读。

三、学习第三自然段。

1、这么多的鸟陆续来到鸟岛,到了六月,岛上成了鸟的世界。

出示(六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。)指名读。这么多的鸟聚在一起,心情应该怎样?读出来。男女分读。想看看吗?出示大屏幕

出示大屏幕。

1、你们说小鸟都住哪呀?鸟窝。那鸟多,鸟窝不就多吗?(板书:鸟窝多)

2、自由朗读第三自然段,找一找哪些词写出鸟窝多?用笔轻轻地画出来。

出示:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。什么叫密密麻麻?非常多。指导朗读。

3、你们说小鸟做窝是为了什么?下蛋。所以鸟岛还有什么多?

鸟蛋多(板书鸟蛋多)

4、谁能找出鸟蛋多的词语?用笔轻轻地画出来。出示课件。指名读。

四、学习第四自然段。

1、这么奇妙的地方,你们想去吗?别人和你们的想法一样的。

出示齐读:来岛上游玩的人很多。我们去鸟岛捉几只鸟,捡几个鸟蛋回来,可以吗?为什么?

鸟岛除了鸟多闻名中外,鸟岛之所以能闻名中外,不仅因为那鸟儿多,而且因为去鸟岛游玩的人都十分爱护鸟儿。板书:爱鸟

游人为什么这么爱鸟呢?出示句子他们伸手能捉到幼鸟,随处都能拾到鸟蛋,可是却没有人去碰一下,因为大家都知道鸟是人类的朋友。你能用上因为……所以……的句式说一次吗?板书出示:因为大家都知道鸟是人类的朋友,所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。

看,蓝天碧水间,鸟儿飞得自由自在,多么快乐。只有每个人都用自己的行为爱护鸟儿,爱护大自然,人们才能真正拥有美丽的大自然,我们才能看到如此美丽的鸟岛。

你们如果是一只小鸟,想来这里吗?

五、拓展练习

现在我们来为鸟岛的小鸟们写一个宣传口号,呼吁人们都来保护小鸟。

六、作业

必做题:

熟读课文,背诵课文。

选做题:

对我们身边的小鸟做一个生存调查,看看我们身边都有哪些不爱护小鸟的人和事,

板书设计:

18 鸟岛

鸟多

鸟窝多

鸟蛋多

爱鸟

定远县“一师一优”校内教学活动

《鸟岛》

教

学

设

计

建设小学王丽

二○一八年五月六日