归纳与整理教学设计模板

普通高中课程标准实验教科书（人教版）《选修5 有机化学》

第二章

第二节

芳香烃

三维教学目标

知识与技能：

（1）复习回忆苯的物理性质、结构、化学性质

（2）认识苯的同系物，学习甲苯的结构特征、化学性质

过程与方法：

（1）通过实验设计、分析、操作，学习到科学探究的方法，提高科学探究能力

（2）掌握有机物性质探究的一般规律

（3）学会运用基团之间的相互影响来推测有机物的化学性质

情感态度价值观：体会学习有机化学的重要性，提高学习和应用有机化学的兴趣和意识。

教学重点

甲苯的结构与性质

教学难点

设计、探究实验的方法

教学方法

问题解决、实验探究、合作学习

教学用品

多媒体课件、导学案、相关化学实验药品及仪器、投影仪

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1、引导学生回忆苯的因苯有毒，联想到环境

一、复习回忆苯的相关知识

物理性质

保护

让学生形成及时复习旧知识2、苯分子结构的发现对苯结构树立客观评价

的习惯，

和正确理解

3、苯的化学性质

通过化学方程式的书写对化学方程式

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发现有机化学方程式的的正确书写

易错点

【提出任务】根据苯与交流讨论，小组协作完培养学生表达，液溴反应的条件，你能成设计

设计制备溴苯的实验

方案吗？怎样证明发

生了取代反应。

交流，协作的能力

让其他同学小（找一组同学展示，让让学生大胆表达自己小组去发现问题，另一组纠错，若学生能组的设计

二、设计答上来就不再多说）

增强竞争意识

培养学生合作实验制溴【小组自评】根据设计学生体会设计后的成意识与思维的苯

方案，让学生参照标准果，得分表达了对自己严谨性学会对给自己小组的设计打设计的肯定和不足之处

有毒实验处理分

的方法，并渗透绿色化学的实教师播放实验视频学生观察实验现象，思验意识

——展示创新实验仪考不足之处

器

树立创新意识，每个人都可能是发明家

三、苯的同系物

【介绍】苯分子上的氢知道概念并会判断，完正确认识苯的原子被烷基取代后的成学案上练习

产物——苯的同系物

给出甲苯的结构。请大推测甲苯可能发生的反培养学生思考家观察甲苯的结构，有应（氧化、取代、加成）

问题的严密性

四、甲苯什么特点？

的化学性

质探究

同系物

学生预测甲苯的性质，培养学生实验能力，观察、分析能力。引起认结构决定性质是我们并交流。

学习化学的基本思想。取代---------浓HNO3

结合甲烷和苯的性质氧化---------O2\酸性知的冲突，引起

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推测甲苯的性质

KMnO4

取代--------- 液溴

学习的欲望。

【探究】苯、甲苯与溴加成---------氢气

水、酸性KMnO4溶液完成探究实验，观察现

的反应

象，得出结论

苯环活化了甲基

【引导】甲苯与浓硝酸

的实验在课堂上我们

不容易完成，但是可以

通过查阅资料来了解。通过与苯做比较，发现通过实验得出请大家阅读课本38页基团对有机物化学性质实验结论，培养相关内容，找到甲苯与的影响

实验素质与操浓硝酸的反应。

与苯反应温度不同，证明甲作能力

相比，得出什么结论

苯更容易反应，甲基活学会对比结构，

化了苯的结构。能生成反应条件得出【提问】甲苯与溴的反三硝基甲苯，证明甲基结论

应呢？溴能取代甲苯的邻对位被活化。

上的哪个氢原子？

不同的反应条件对取

代的位置是否有影

响？

推测并书写甲苯与溴的学会类比学习，体会结构决定性质的规律

【类比学习】

根据苯反应方程式

与液溴的反应、甲苯和

浓硝酸的反应书写甲

苯与溴的反应方程式

改变条件又如何？甲注意化学反应条件对产

苯与溴蒸汽光照下反物的影响

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学会反思

应，产物为什么？

五、总结收获

知识反馈

引导学生总结本节课小组交流，表达

学习内容

练习测试

在练习题中运用知识

学会总结知识，提升理解能力

学会运用知识解决问题

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