坚持国家利益至上课件配套优秀教案案例

《国家利益至上》教学设计

西大附中 高敏

一、教学目标

1、了解国际关系的含义、内容和形式；

2、理解国际关系的决定性因素是国家利益。

3、通过学习，提升学生关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自尊心、自信心；热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光，从而实现政治认同。

二、教学设计的指导思想

高一学生对于一些国际热点问题既熟悉又陌生，但他们对整个世界充满了求知欲。本单元引导学生把视野越出主权国家的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会，学习有关国际社会和我国外交政策的知识。要正确认识我国的外交政策和对外活动，必须了解其背景和依据，这就需要了解国际社会的基本情况和基本知识，了解主权国家对外活动的目的。本框内容的教学是在前一框《国际社会的主要成员》基础上，起到了承上启下的作用。在教学过程中，力求避免过多的理论分析，尽量以现实的热点材料，通过创设情景，联系有关实例进行自主探究，让学生感悟、理解国家利益在国际关系中的决定作用，从而来说明在国际关系中，我国必须维护自己的国家利益。

三、教学重点和难点及突破

1、本课重点难点：理解国家利益是国际关系的决定性因素；

2、重点难点突破：

时间上的突出：计划用近18分钟的时间来完成此内容的教学。

教学手段、过程上的突出：通过观看视频，引导学生探究，中美关系“爱也不能，恨也不能”的原因。分组讨论后，学生展示讨论结果。最后，由教师补充、归纳，进一步加深、提高认识。整个教学过程即不灌输，也不空洞说教。充分发挥学生的主体作用，教师起好引导作用。

四、教法分析

针对学生特点、教材特点，我主要采用如下几种教学方法：

1. 多媒体教学法。

利用多媒体展现大量图文资料，使教学更直观、更感性。

2. 讨论教学法。针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用。

3. 情境设置、问题导学的探究式教学法，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。

4. 时事教学法。结合时事，开拓学生视野，引导学生关注社会，联系实际。

五、学法设计

针对学生特点、教材特点，主要引导学生主要采用如下几种学习方法：

1. 探究性学习法。组织学生自主学习、合作学习。让学生作学习的主人，培养学生终身学习的能力。

2、

理论联系实际法。关注生活，理论联系实际,学以致用。

六、教学过程[来源:Z,xx,k.Com]

（一）设置情境，导入新课

导入新课：

同学们，你们知道中美之间最近发生了什么事吗？对，贸易战，最近有一段中央电视台的新闻视频刷屏了，我们一起来看看。

问题：看完视频，你能说说美国发生贸易战，而中国的霸气恢复，都是为了什么？ [ 国家利益至上

板块一：指点江山，纵论天下

国际社会的主要成员，有主权国家，有国际组织，那么在国际关系中就形成了主权国家之间，主权国家与国际组织，国际组织与国际组织之间的关系。而这当中最主要的就是主权国家之间的关系。

结合课本，请同学们回答以下问题：

问题：

1、以上图片反映了国际关系的什么内容？

2、这些关系是通过什么形式表现出来的？

概括探究内容：

1、国际关系的含义。

2、国际关系的内容和形式。

板块二：聚焦中美，论衡天下

材料展示：聚焦中美贸易战

2018年12月1日中美双方一致同意停止相互加征新的关税，并“休战”90天。

2018年12月14日，美国决定推迟对2000亿美元中国商品征收惩罚性关税的期限。中国决定对美国汽车及零部件暂停加征关税3个月！

2019年2月24日特朗普再度推迟了上调中国商品关税的日期。

2019年5月10日美国对2000亿美元中国输美商品加征的关税正式从10%上调至25%。

经党中央、国务院批准，国务院关税税则委员会决定，自2019年6月1日0时起，对已实施加征关税的600亿美元清单美国商品中的部分，提高加征关税税率，分别实施25%、20%或10%加征关税。

过渡：中美贸易战是反反复复，有人用这么一句歌词形容中美关系“想说爱你不容易，想说恨你却不能”。

探究：（分组谈论，每组选一个问题进行讨论）

为什么中美之间“想说爱你不容易”？

为什么中美之间“想说恨你却不能”？

学生论并概括：国家利益决定国际关系，共同利益是国家合作的基础。

学生讨论并概括：利益的对立是国家间引起冲突的根源。

总结：

1.各个国家性质不同，利益追求不同、对外政策也不同，使得国际关系复杂多变。这种复杂多变的关系是多种因素综合作用的结果，但其决定性因素是——国家利益。

2.国家间的共同利益是国家合作的基础，利益对立是引起国家冲突的根源。

3.维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

4.国际关系的实质是一种利益关系。

材料：中美两国维护国家利益的态度。

材料一：中美谈判中，美国向中国提出了极为过分的要求：中国必须在截至2020年的2年内，减少对美国的2000亿贸易逆差。他们除了要求中国必须按照美国的要求开放市场给美国，必须大量购买美国产品，以及不得要求美国企业转让技术给中国；居然还勒令中国停止“中国制造2025”计划，不得反对美国限制中国对美国敏感行业的投资

，并让中国撤销在世贸组织中对美国发起的控诉...... 材料二：中国倡导构建人类命运共同体。

人类命运共同体指在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导“人类命运共同体”意识。

问题：两则材料对比，说明国家如何维护国家利益？

5.维护国家利益的要求：不能干涉他国内政，侵犯他国主权。在维护自己利益的时候，要兼顾他国的合理关切。

板块三、心系天下，匹夫有责

过渡：我国是人民民主专政的社会主义国家，在我国国家利益与人民利益是一致的，同学们维护我国国家利益，人人有责。

（二）课堂总结：带着学生再巩固一遍本课知识，尤其要注重帮助学生构建知识体系，及易错易混知识点的巩固。

（四）板书设计：

处理国际关系的决定性因素:国家利益

（一）国际关系及其决定因素

1．国际关系的含义、内容、形式

2. 国家利益是国际关系的决定因素

（二）坚定地维护我国的利益

1．维护国家利益的必要性 2．我国国家利益的主要内容

3．如何维护国家利益

（三）课后作业：

探究：中美经贸摩擦另一缩影：美抵制华为，禁止华为参与美5G建设。 继美国禁止华为参与国内5G建设后，在美的威逼利诱下美国的盟友澳大利亚、英国、加拿大、新西兰等西

方国家紧随其后。 然而没过多久，美国的铁杆盟友们就纷纷表示，会继续与华为合作。

思考：在以美国为首的封杀华为的可耻行径中，为何美国诸多盟友会表现出与其不一样的态度，甚至唱反调？？

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