第二节 人口合理容量公开课教案（教学设计）

人口的合理容量教案

【教学目标】

知识与技能

1、了解近100多年来世界人口“爆炸性”增长的现象。

2、结合实例理解自然资源的数量是有限的，了解人口急剧增长对自然资源产生的影响。

3、理解环境承载力、人口合理容量等概念，结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义。

过程与方法

1、通过实例分析环境与资源这个限制性因素对人口增长快慢的影响

2、联系我国的具体情况，了解、分析、讨论估计我国的环境人口容量的基本研究过程。

情感态度与价值观

1、认识人口增长过快给资源、环境等带来的巨大压力，培养学生正确的人口观、资源观、发展观和保护环境的意识。

2、正确看待地球的人口合理容量，并作出合理的分析与对策。

3、通过了解我国的环境容量，明确我国实行计划生育的重要性，加强对我国国情国策的理解。

【教学重点】

1、人类社会经济发展与各种自然资源之间的关系。

2、地球及我国的人口合理容量的估计。

3、环境承载力、环境人口容量及其特点。

【教学难点】

1、环境的限制性。

2、人口合理容量的估计。

【教学用具】多媒体课件

【教学步骤】

【新课引入】

课件展示：“世界‘10亿’人口年表”

老师提问：如果照这个情形下去，会导致什么后果？

学生思考：

老师讲解：有关科学家预测，如果不采取有效措施控制人口增长，2025年世界人口将达85亿，2050年94亿，2100年108亿，2600年630亿，除南极洲外，地球的陆地都将挤满人。

老师讲解：由此我们可以知道，如果任由人口这样增长，将会导致严重的人口和环境尖锐对立的局面

【板书】人口问题的提出

课件展示：复活节岛巨人像(数百尊,高逾９米，重约３０吨 )图

课件展示：材料“复活节岛的悲剧”

复活节岛位于东南太平洋上，在南纬28°和西经108°交会点附近，面积约l17平方千米，它离南美大陆智利约3000千米，离太平洋上其它岛屿距离也很远，所以它是东南太平洋上一个孤零零的小岛。

早期拉帕努伊人发现的这是一块物产丰富的丰饶的土地。他们的人口在岛屿上快速地增长，在大约1680年人口膨胀到了大约8千到2万人。但是这个岛上可提供的食物，最多只能养活2000人。为了养活增长的人口，他们无节制地开发、

使用资源。早在公元800年，森林的毁灭已经开始。随着森林的消失，所有的陆地鸟类和半数以上的海鸟种类全都灭绝了，

人们已找不到木头建造船只，也就再也无法出海捕捉海豚。他们只能在浅海捕鱼，使得浅海的生态也遭到了严重的破坏，甚至连海贝也基本被吃光，而只能吃些小海螺。拉帕努伊人从渔民变成了农民：他们开始注重养鸡，鸡成了主要的蛋白来源；他们种植甘薯、芋、甘蔗，但是产量越来越低，因为森林的消失造成了水土流失，在风吹雨打日晒之下，土壤变得越来越贫瘠。人们普遍处于饥饿之中，吃他们所能找到的任何东西，这除了老鼠，还包括岛上最大的动物：人。为了补充蛋白质拉帕努伊人开始吃人肉。原来颇为复杂的社会结构崩溃了，整个社会处于战乱之中。在1700 年左右，历经饥馑、混乱，岛上的人口只剩下了两千人左右。在19世纪70年代幸存的拉帕努伊人纷纷搬到塔希提岛，到1877年，由于种种原因岛上人口只剩下了111人。

课件展示：马尔萨斯人口理论：人口繁殖力与土地提供给人类生活资料的能力相比，是无限大的。人类将按等比数列增加1，2，4，8……而生活资料则按1，2，3，4……等差数列增加。在两个世纪以内，人口对生活资料的比例将会是256比9，在三个世纪以内，将会是4096比13。人口繁殖力与土地生产力这两个力，显然是不平衡的，而大自然法则，却必须使其结构趋于平衡。

老师提问：根据上叙材料，谈谈你对马尔萨斯的人口理论的看法。

学生思考讨论：

老师总结：由大家刚才的说法，我们可以知道马尔萨斯的人口理论有正确的一面，在一定的社会历史时期，这种人口和环境的数量对比关系确实存在。但是马尔萨斯的人口理论忽视了人类的主观能动性，否认了人类对自身的再生产的调节能力，所以他又是错误的。

老师讲解：那么环境对人类的限制性究竟体现在哪里呢？

【板书】环境的限制性

学生活动：阅读课本p11-12，了解不同的自然资源对人口的限制

老师总结：

自然资源

土地资源

矿产资源

水资源

森林资源

重要性

是人类生产生活的主要空间场所，是不可替代的自然资源

是人类现代化生产和提高生活水平的物质基础

人口增长带来的问题

1、人均土地拥有量大幅度下降

2、农业生产的土地面积正在显著缩小。

某些重要的矿产资源正在迅速减少甚至枯竭。

是人类生存和发展离不开的资源

1、需求越来越大2、不合理利用

3、水体污染

既是自然资源又是环境资源

导致水土流失加剧，土壤肥力下降，耕地沙化速度加快，大气污染程度加深，气候反常事件增多。

老师提问：作为一种十分的资源-水，为什么水资源短缺问题日益严重地困扰着人类的生存与发展？

课件展示：地球上的干旱和湿润的地区

课件展示：地球的流水“账”

70.8%：地球上水覆盖的面积。2.5%：全球水资源中可饮用的淡水比例。0.26%：人类能利用的江河湖泊及地下水占淡水总量的比例。65%：约65%的水资源集中在不到10个国家，而约占世界人口总数 40%的80个国家和地区却严重缺水。11亿：目前全球有11亿人生活缺水。死亡数百万人：联合国调查显示，全世界有数百万人死于饮水不洁所引起的疾病。

思考：为什么世界上许多国家和地区正面临着淡水资源不足的危机？

学生回答：由于人类对淡水的需求量越来越大，对淡水资源的不合理利用，加上水污染等。

思考：水资源危机产生的原因及缓解措施

产生水资源危机的原因

自然原因

人为原因

①水资源的地区分布不均

②水资源的时间分配不均

③人口增多、工农业发展，用水量剧增

④水污染严重

缓解水资源危机的措施

跨流域调水

修建水库

节约用水

防治水污染

思考：华北地区水资源为什么紧张？

华北地区年降水量少，降水集中于夏季，季节变化大；人口稠密，人均径流量少；工农业发达，需水量大；水资源污染，浪费严重等。所以，华北地区水资源短缺，目前正在实施南水北调工程以缓解该地区水源紧张的局面。

老师总结：由此我们可知，不管资源如何丰富，如果我们不加以合理的利用，那么就会导致严重的资源和环境的问题。

课堂练习：p15 老师讲解：那么环境和人口究竟该维持一个什么关系，才算是合理有效地利用资源呢？

【板书】人口的合理容量

课件展示：

环境承载力：一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。某一时期，某种状态条件下，某区环境所能承受的人类活动作用的阈值

人口容量：是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。简单地说，环境人口容量就是环境所能容纳的最大人口数。

人口合理容量：是指在有效和持续利用本地资源和环境并获得最大经济效益的情况下,一定地区所能容纳的人口数量

老师提问：环境承载力与人口合理容量的区别

学生思考：

老师讲解：⑴考虑问题的角度不同，环境承载力从自然资源承载能力的角度考虑，仅考虑人口“生存”问题；合理人口容量从人口发展的角度考虑

⑵环境承载力是一个警戒值，对全球来说，一定时期、一定技术条件下，环境承载力是有限的，是人口数量的极限，而合理人口容量则体现了人口在发展中的变化，他强调人口与社会、经济、环境、资源相互协调。环境承载力的特征表现为时间性、区域性以及与人类社会经济行为的相关性，不同时期、不同地域、不同的经济行为的作用力具有不同的环境承载力。

⑶人口合理容量要小于环境承载力。人类如果想要可持续发展，就应该追求“合理人口容量”。

⑷合理人口容量不是一个具体的定值，具有相对性。（这点如何理解）

老师提问：我们了解了人口容量的相关概念，那么对人口容量的大小，究竟有些什么因素在影响它呢？

课件展示：

（！）深圳25年前是一个3万多人的边陲小镇。至2004年末，户籍人口165万，居住一年以上的有432万，还有居住一年以下、三天以上的有470多万，加起来深圳有统计的人口总共是1071万，还有一些流动的，加起来管理人口近1200万。

（2）以色列是世界上罕见的土地贫瘠、水源奇缺的国家。以色列国土面积27800平方公里，而且仅有20％的土地可以耕种，其中一半必须灌溉。以色列一半的地方处于干旱或半干旱状态。把以色列农业称为神话并不为过。这样一组数字足以反映以色列农业的效率：

以色列农村人口只占总人口的9％。一个农业人员可以养活90人，农业出口占据全国出口总值的9％。按照以色列的农业水准，地球可以养活3倍于现在的人口。

（3）农业社会每个人只需要几千克铜铁制作简单的农具和生活用具，直至今天，许多发展

中国家的贫苦农民还是如此；工业社会对矿物资源的需求大的多，20世纪70年代平均每个美国人每年要消费钢铁9.4吨，有色金属6吨，砂石3.55吨，水泥227千克，黏土91千克，盐91千克

（4）清朝以前，中国人口一直保持在1亿之内，一般在7000万之下，康熙初年，有记载的人口为1900万，经过康熙、雍正、乾隆三朝，人口猛增到3亿，清朝时期的人口高峰出现了。开发边陲，推广种植高产作物番薯、玉米，中国人多食粮食少食肉的生活习惯等等，都有助于极大限度地养活人口。

老师总结：对于人口容量大小的影响因素，由以上材料我们可知区域的开放性、科学技术、消费水平、消费习惯等都有助于人口容量的提高。

【板书】木桶理论

【课堂练习】读最佳人口规模示意图，回答问题

图中反映的人口规模属于（

）

A．P为较低生产力水平条件下的合理人口容量

B．P’为环境承载力

C．P’为较高生产力水平条件下的合理人口容量

D．P为环境承载力

（2）图中反映了（

）

A．人口规模与生产力水平呈正相关关系

B．人口规模与生产力水平呈负相关关系

C．当人口低于最佳人口规模时，人口的增长将导致生产力水平的提高

D．当人口高于最佳人口规模时，人口的增长将导致生产力水平的提高