综合探究 人民当家作主的制度保障ppt配用优秀教学设计

《人民代表大会：国家权力机关》

教学设计

单位：新乡市铁路高级中学

姓名：尤丽君 学科：高中政治

时间：2019年4月

《人民代表大会：国家权力机关》教学设计

课题

姓名

尤丽君

学科

《人民代表大会：国家权力机关》

高中政治

学校

新乡市铁路高级中学

（1）知识目标：通过教学使学生掌握人民代表大会及人民代表的相关知识。

（2）能力目标：通过教学培养学生理论联系实际的能力、分析问题和解决问题教学目标

的能力。

（3）情感、态度和价值观目标：通过本课学习，使学生树立主人翁意识，增强社会责任感和为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。

教学重点

难点

正确理解和把握人民代表大会的性质、地位、职权及常设机关；

人大代表的产生方式、权利和义务。

教学过程

教学内容

教师活动

问：1、每年春天，在我国首都北京都要召开全国两会，是哪两会？大概什么时间？ 2、今年召开的全国人大是第几届第几次会学生活动

设计意图

激发学生的兴趣，激发兴趣

引入主题

调动学生主动积极参与课堂教学，感受人大，走进人大，切入新课。

导入

议？

播放视频：《时小课：两会课堂》

思考问题：

我国的国家性质是什么？

多向提问：把大问题分解成几个小问题，从多个方面启学生思考

讨论回答

发学生思考，突破难点，锻炼了学生的发散性思维能力。

探究新课

一、人民

怎样当家作主

人民民主专政的本质是什么？

国家的一切权力属于谁？

人民能否直接行使管理国家的权力？

人民通过什么机关行使国家权力? 人民代表大会是怎样产生的?

展示：人民行使管理国家权力的示意图

探究：全国人民代表大会的性质、地位、职权和常设机关各是什么? 思考：今年的十三届全国人大二次会议上，全国人大行使了什么职权？

1、表决2019年国民经济和社会发展计划草案

2、表决《中华人民共和国外商投资法（草案）》

3、表决2018年国民经济和社会发展计划执行情况与2019年国民经济和社会发展计划草案的报告

4、审查2018年中央和地方预算执行情况与学生看书思考探究新课

2019年中央和地方预算草案的报告

1．反馈预习情况，进入重点内容探究。以老师讲授为主。

回答，在与同2、培养知识迁移能与老师的互动强化对人大四项职中解决问题

权的分析判断能力，结合今年的全国人大更加具体地认识人民代表大会是国家权力机关。

知识拓展：

在我国，只有全国人大及其常委会行使国家立法权，才是我国的立法机关；省、直辖市的人大及常委会可以在全国人大授权下制定地方性法规，它们不是我国的立法机关。

设问：地方人民代表大会的性质、职权和作探究新课

三、地方

会

用各是什么?

人大和地方人大在立法权上的区别.

学生看书

思考回答

明确全国人大和地方人大的区别，并引出人大代表这一知识点，起到承上启下的作用

二、全国人 请学生判断图片中的情景反映了全国人大在学交流中，在力，在探究过程中民代表大会

执行哪些职权？老师根据学生的回答情况进行适当的启发、引导和补充，比如问题3和4体现了全国人大的决定权和监督权，学生容易忽略其决定权。

播放视频：《时小课：两会课堂》

人民代表大-----教师在学生回答的基础上补充说明：全国

探究新课

四、人大

代表

探究：1、人大代表的法律地位？

2、人大代表的产生方式和任期？

3、人大代表的权利和义务？

在学生回答的基础上总结梳理知识

展示本课知识结构

多媒体展示练习题（单选、非选择题）

近段时间，某市恶犬伤人事件频频上演，让人揪心。曾经大家眼中有灵性的动物，如今学生当堂记忆主干知识

学生讨论

交流回答

引导学生回归教材，整理知识点，克服知识的零散性。

总结本课知识，理顺知识之间的内在联系，

课堂小结

学以致用，尤其是学生讨论

发表观点

用学生身边的实际例子，大大提高了学生积极性，做到了理论联系实际，

课堂练习

被市民视作“狗患”，而恶犬伤人及其引发的邻里纠纷问题，成为城市管理的热点问题。

（1）治理“狗患”，地方人大应该如何为？

（2）假如你是该市的人大代表，你该如何履行自己的职责？

板书设计

小结人民代表大会全国人大构成地方各级人大性质、地位、职权、常设机关人民人大代表法律地位、产生方式、任期权利、义务