第三单元 从微观结构看物质的多样性优秀教案板书设计

专题一微光结构与物质多样性

第三单元

从微观结构看物质的多样性

月考试卷讲评（专题总结）

一、基本说明 1、教学内容所属模块：高中化学必修二

2、年级：高一年级 3、所用教材出版单位：江苏教育出版社 4、所属章节：专题一第三单元：从微观结构看物质的多样性

5、教学时间：45分钟

二、教学设计

1、教学目标

（一）知识与技能：通过分析本专题月考试卷，归纳总结本专题重点知识。

（二）过程与方法：在分析试卷试题过程中培养学生反思、归纳的能力和改错的能力；把试卷答题卡真实再现给学生，从试卷中所出的错误中进行分析，再将错误原因找到，并进行改正，建立错题集，从而提升学习效果。

（三）情感态度与价值观：通过分析月考试卷试题，找到学生学习中存在的问题，突破学习的瓶颈，激发学生学习化学的斗志，从而引导学生挖掘学习的潜力，提升学习成绩。

2、教材分析

（1）在课程中的地位：

物质结构、元素周期律等知识的基础上学习的中学化学的重要理论之一，加深理解所学的元素化合物知识及化学反应，为后续学习的溶液中的离子反应、水解平衡打下基础。

（2）在教材中的地位：

本专题内容是按照如下顺序安排的：原子核外电子排布与元素周期律→微粒之间的相互作用→从微观结构看物质的多样性。本专题是学习元素化合物的基础。

3、学情分析 由于各种因素的影响，学生对考试很重视，可是又不能很好地利用考试，本

堂课重在通过对考试各个环节的研究，使学生掌握获取正确的方法。学生通过建立错题本巩固所学知识，培养了学生的学习能力，加深学生对化学学习的兴趣。 4、教学重难点

教学重点：元素周期律的内容及应用

教学难点：学生如何推断元素化合物并进行解决问题。 5、设计思路

从月考发卷入手→引导学生考试时要严谨→评卷→进行问题展示、现象分析→找学生改错→运用所获得的知识改正所出错误，让学生反思自己考试时出错的原因→启发学生形成超强纠错的能力。

6、教学方法

展示法、探究法、启发引导法

7、教学过程

教师主导活动

[引入] 考试发卷

[观察与思考]观察学习成绩优秀的学生的严谨。

教

学

过

程

[展示]试卷上出错的地方

[讲解]我们应怎样建立错题本

学生主体活动

[回答]注意学习别人的严谨态度

[改错]在黑板上改错

[反思]逐步建立原题（以王志刚为例）28、(每空2分，共12分）现有错题本。

①BaCl2、②金刚石、③KOH、④Na2SO4、⑤干冰、第一步原题。

⑥碘片六种物质，按下列要求回答：

第二步错误答案(1)熔化时不需要破坏化学键的是________(填写物质的第三步错误原因序号，下同)，熔化时需要破坏共价键的是________。

第四步正确答案

(2)属于离子化合物的是____________，只有离子键的第五步复习次数

物质是________。

(3)①的电子式是________，属于分子晶体的是

________。

错误答案：（1）⑤￥

(3)BaCl2的电子式________

错误原因：（1）题没有仔细审清楚⑥碘片到底是什么？

______________

(3)BaCl2的电子式根本就

没掌握，前面错的类似的CaF2,

MgF2都写错了。

错误反思：上课的时候一定认真地抓住关键，深入掌

握重点内容。

正确答案：（1）⑤⑥

②

(3)BaCl2________ 改正时间：2018年4月12日

的电子式[分组讨论]设计改错方案

发言，讨论方案复习次数：2018年4月12日晚第一次

的可行性

______第二次

_________第三次_________ 彻底掌握：2018年6月12日

原题（以王志刚为例）29．(12分)X、Y、Z、W是原子

序数依次增大的短周期元素，且互不同族；其中只有两

种为金属；X原子的最外层电子数与次外层电子数相等；

X与W、Y与Z这两对原子的最外层电子数之和均为9。

单质Y和W都可与浓的NaOH溶液反应。请完成下列

问题：

(1)Y、Z、W的原子半径由小到大的顺序是________。

(2)ZW2的电子式是________，它在常温下呈液态，形成晶体时，属于________晶体。

(3)工业生产单质Y的原理是_______________________________(用化学方程式表示)。

(4)X与Y化学性质相似，则X与浓的NaOH溶液反应的化学方程式是

学生总结

________________________________________________________________________。

(5)0.1 mol的单质W与50 mL 1.5 mol·L－1的FeBr2溶液反应，则被氧化的Fe2＋和Br－的物质的量之比是______。

错误答案：（1）

(3) 错误反思：

正确答案：

改正时间：2018年4月12日

复习次数：2018年4月12日晚第一次______第二次

_________第三次_________ 彻底掌握：2018年6月12日

8、教学反思

重点内容是月考试卷的分析，学生真实的考试过程，考试之后对错题的处理。让学生动手改错，积极反思。训练学生思考能力。

采用螺旋上升式的教学理念将考试、改错、再做题法循序渐进、由浅入深、由课堂延伸到课后，提高学生的学习能力。学生不仅意识到了月考的重要性，更重要的是收获了一种重要的科学学习方法。对今后的化学学***有裨益。

以后，经常进行月考分析，使学生形成考试的能力。