坚持国家利益至上优秀教学设计

教学设计

课题：

《坚持国家利益至上》

科目：

政治

提供者：练映梅

一、教学内容分析

本框内容是《政治生活》第四单元第八课第二框题。通过学习这节课让学生了解国际关系的含义、内容和基本形式，理解国家利益是国际关系的决定性因素，说明我国应该如何维护自己的国家利益。培养学生的国家观念、增强民族自信心，坚定地维护国家利益。

教学对象：

高一学生

课时： 1课时

单位：

开远四中

二、素养培育

一、科学精神

国家利益是国家生存和发展的必要条件，维护我国的国家利益是完全正当的，我们每一个公民都要自觉履行维护国家利益的义务，培养爱国主义精神。

二、政治认同

在国家利益问题上，中国坚定地维护自己的国家利益，我们应自觉维护国家安全、荣誉和利益。

三、公共参与

培养国家观念、增强民族自信心，坚定地维护国家利益。

三、学习者特征分析

本节课面对的是高一学生，他们对于政治生活的内容已经有了一定的了解，通过上一框内容的学习，对国际社会的主要成员—主权国家和国际组织有了比较全面的了解，通过本节课的学习，可以让学生更全面的了解国际关系的决定性因素。本节课的重难点国家利益决定国际关系，如何维护国家利益。通过本节课的有关内容进一步培养、提升学生分析问题、解决问题的能力，把素质教育的理念贯彻在教学中。

四、教学策略选择与设计

1.合作探究法；

2.情境教学法，利用多媒体展现图文资料，使教学更直观、更感性；

3.讲授与讨论相结合教学法。针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用；

4.启发式教学法。通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力

五、教学重点及难点

重点内容：理解国家利益是国际关系的决定性因素

难点内容：说明我国应该如何维护自己的国家利益

六、教学过程

教师活动

展示上节课重点问题：1、主权的重要性，2、主权国家的权利和义务，3、联学生活动

复习背诵

设计意图

复习巩固上节课内容

合国的宗旨

展示国际关系史上经典名言：“世界上学生感知，结合课前预习以及自己没有永远的朋友，也没有永远的敌人，

的认识，谈谈对这句话的认识。

只有永远的利益！”

环节一：感知国际关系

先给出学生活动要求：

1、看图说话，先独立思考、再小组讨论，解读出图片中隐含的与本课相关的信息。

2、小组长负责分工，人人参与。

展示要求：

1、发言同学：声音洪亮、语言流畅、逻辑清晰（必须是团队观点）

2、其他组同学：可以补充、质疑、点评

3、先完成先答

创设情境，导入新课内容

合作探究一：学生讨论问题：

1、图文反映了在国际社会中参与主体有哪些? 2、图文反映了国际关系的哪些内容和形式? 并按要求进行展示

了解国际关系的含义、内容、基本形式这几个概念

师生共同对如下进行知识梳理：国际关系的含义、国际关系的内容、国际关系的基本形式

环节二

关注中美关系

课堂探究：从中美关系的变化看国际关系复杂多变的因素。

教师展示中美经济合作与中美贸易战相关资料。

并提出活动要求：

1、每个小组合作画出国家利益与国际关系的关系思维导图。

2、小组长负责分工，人人参与。

展示要求：

1、每组2-3位同学上台解释思维导图。

2、发言同学：声音洪亮、语言流畅、逻辑清晰

3、其他组同学：可以补充、质疑、点评

4、先完成先答

合作探究二：

学生讨论，并按教师要求进行成果展示。

通过自主探究和思维导图的方式，发挥学生主体作用，对重点知识进行突破

师生共同进行知识梳理：1 、国家利益是国际关系的决定性因素，2、国际关系的实质是一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。3、任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政。

环节三：共话未来发展

教师提出问题：面对中美贸易战，

假如你是我国外交部发言人...... 学生活动要求：

1、小组长负责分工，人人参与。

展示要求：

1、发言同学：声音洪亮、语言流畅、逻辑清晰

2、先完成先答

合作探究三：

讨论问题：面对中美贸易战，

假如你是我国外交部发言人...... 小组代表进行模拟发言

通过模拟外交部发言人，让学生明确我国坚定维护本国国家利益

师生共同进行知识梳理：1、我国的国家利益的内容，2、为什么要坚定地维护我国的国家利益？

环节四：感悟升华

教师展示资料：美军轰炸中国驻前南斯拉夫大使馆；中美贸易战中美国前后态度的转变；我国在国际社会中正在发挥的作用等

谈谈“我的感悟”

形成结论：国家力量强大才能捍卫自己的国家利益，从而更好地处理好国际关系！

让学生结合现实对问题进行感悟和升华，培养学生国家观念，爱国意识

师生共同进行知识总结：3、如何维护我国的国家利益？（从国家角度和公民角度）

课堂小结