处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案设计（一等奖）

7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

教学设计

一、课前准备：学生的自主学习、自主探究学习预案（知识储备) 1.学生准备：

（1）回顾初中学习过的民族概况、民族分布特点等知识，汇总历史学科中学过的中华民族发展过程中，各少数民族在经济领域、文化领域、抵御外敌入侵等方面所作的重要贡献。

（2）了解我国少数民族的服饰、风俗习惯和民族风情。

（3）了解我国人民币上少数民族人物头像及文字。

（4）搜集民族平等原则表现的资料。

（5）搜集国家为加快少数民族地区经济社会发展所采取的措施。

2.老师准备：

布置学生的准备工作，深入了解学生准备情况，以备课之需。

活动2【导入】

情景设置，感受生活

以歌曲《爱我中华》导入新课，通过宋祖英演唱的歌曲《爱我中华》，体会其中的歌词，知道我国各族人民的共同心声是团结友爱、和谐共处。继而引出本节课的学习内容。

【设计意图】：歌曲不仅能引出课题，还能活跃课堂氛围，激发学生学习新知识的强烈动机。

活动3【活动】

情景分析，理解生活

二、课中教学：以学生自主探究和合作探究为主，教师适时引导

【欣赏音乐，思考探究】：

1.歌曲反映了我国目前怎样的民族状况？

2.从歌曲中我们感受到我国民族之间形成了怎样的关系？

3.我国为什么会形成这种新型民族关系？

4.我国如何才能进一步巩固和深化这种民族关系? 【教师设问】：好，刚才听了歌，那么大家注意没有，他的歌词：56个星座，56枝花，56个兄弟姐妹是一家。这个歌词反映了我国目前怎样的民族状况？

（多媒体播放歌曲，屏幕展示各少数民族图片，介绍我国少数民族的概况）

【学生欣赏一思考一讨论一回答】

【教师总结】：

（一）我国的民族概况

我国有56个民族，除汉族外，我国有55个少数民族。我国是统一的多民族国家。

【设计意图】：目的是让学生知道我国是一个多民族的统一国家。通过音频导入，提高学生学习的积极性和主动性，同时引导学生重视阅读课本以及阅读方法培养。

【教师设问】：从歌曲中我们感受到我国民族之间形成了怎样的关系？我国为什么会形成这种新型民族关系？ 【学生阅读一思考一探讨一整理一评价 】

【设计意图】：培养学生自我检测的能力，在师生、生生互评的过程中，体验合作、分享、尊重、互惠的意义。

【教师总结】：

（二）、社会主义新型民族关系

1、社会主义民族关系的内容

平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系

2.社会主义新型民族关系形成原因：

新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源。

【教师设问】：我国如何才能进一步巩固和深化这种民族关系?

（三）我国处理民族关系的原则

1．民族平等: 【创设情境】：

图片展示，并思考这些材料分别说明了什么? (1)少数民族代表出席十二届全国人大三次会议。

(2)人民币上少数民族人物头像及文字; (3)西藏和平发展60年成就展。

【学生阅读一思考一探讨一概括】 【设计意图】：以演绎的方式培养学生的分析归纳能力，师生交流得出民族平等的含义、表现、依据。

【教师总结】：

1、民族平等原则

（1）含义：平等享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，平等履行应尽的义务。

( 2 )原因

①法律依据：宪法规定:“中华人民共和国各民族一律平等。”

②理论依据：各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；

③历史依据：我国各族人民都有对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人。

【讨论】：民族平等是否意味着各民族之间没有任何差别? 【学生思考一探讨一回答

】

【设计意图】：有意识地暴露了学生在学习中潜在的错误与偏差。教师将探究和诊疗“问题陷阱”的主动权交予学生处理，借助于每个学习小组的合力，组内成员共同参与，角色分工明确，汇报方式独特，基本上达成了攻克“问题陷阱”的目标。

2.民族团结: 【创设情境】：

多媒体显示视频《拉萨3.14打砸抢烧暴力事件》

【学生活动探究】 : 我们应如何正确看待这一事件? 【学生欣赏一思考一探讨一整理一展示】 【教师总结】：

2、民族团结原则

(1)含义：

在民族平等基础上，我国形成了各民族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。

(2)维护民族团结的意义。(学生思考一探讨一整理一展示) ①是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

②是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证。

【设计意图】：引导学生认清拉萨3.14打砸抢烧暴力事件的性质，让学生明确民族团结的重要性，同时又认识到我国存在破坏民族团结、危害国家统一的因素，更要认识到我国各民族在长期的交往中形成和睦相处、互助合作的关系。强化坚持民族团结、坚持祖国统一的价值取向。

3. 各民族共同繁荣

【创设情境】：

多媒体展示视频《伟大历程 辉煌成就》

【探究】：

（1）西藏在哪些方面取得的成就给你留下了深刻印象？

（2) 西藏60年所取得的成就说明我国在处理民族关系时坚持了什么原则？

（3）西藏60年所取得的发展靠哪些力量的努力? 【学生：欣赏一思考一探讨一整理一展示】 【教师总结】：

3、各民族共同繁荣

（1）含义：

在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。

(2)原因：

①由社会主义本质决定的。

②是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。

【设计意图】：师生交流，引导学生明确民族共同繁荣的含义、理由、重要性，说明我国坚持了民族共同繁荣的原则，理解我国应怎样逐步实现各族人民共同繁荣。

活动4【活动】情景回归，生活践行

（四）巩固社会主义民族关系，我们该做什么

【创设情境，分组讨论】

情景一：你知道哪些少数民族的风俗习惯？对于他们的风俗习惯，你的态度是？

情景二：我们周围可能有一些少数民族的居民或者同学，我们应该怎样跟他们相处？

情景三：东山县与宁夏彭阳县建立对口支援关系，作为中学生我们能做什么?可以做什么? 【学生：思考一探讨一整理一展示】

【教师总结】：

（四）、巩固民族关系，我们该做什么、能做什么

1、观念上：我们应该十分珍惜、不断巩固和发展这种民族关系。

2、履行义务：自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务。

3、付诸行动：要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。

【设计意图】：通过创设贴近学生实际的情景，让师生、生生共同交流讨论，使学生感悟到每个人都可以为民族关系的巩固做出贡献，懂得巩固和发展民族关系应该从我做起，从现在做起，逐步自觉承担起巩固和发展民族关系的历史使命。

活动5【讲授】情感升华，感悟生活

【介绍事迹

展示图片】

我国陈贵武老师到宁夏彭阳县第二中学支教的事迹。

【学生：欣赏一思考

】

【设计意图】：学习

“

处理民族关系的原则

”

贵在体验，重在行动。在学生对这一知识有了感知后，插入我国陈贵武老师支教的事迹，帮助学生对

“

处理民族关系的原则

”

有一个理性的提升，以更好的落实情感、态度和价值观目标。

活动6【讲授】课堂小结

本节内容主要讲述了：

一个国情：我国是统一的多民族国家；

一个关系：平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系，我们要把巩固和发展新型的民族关系付诸行动；

三个原则：平等、团结、共同繁荣。

在这春光明媚的四月，百花争艳，我们惟愿：

民族团结之花更加绚烂盛开，

民族团结之树更加茁壮成长，

民族团结之声响彻神州大地！