处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣名师教学设计2

《处理民族关系的原则》教学设计

课题

课型

新授课

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

课时安排

1.了解我们是统一的多民族国家

2.识记各族人民共同缔造了伟大的祖国，理解我国新型的民族知识与技能

关系。

3.理解处理民族关系的基本原则。

4运用唯物主义的观点观察问题、认识问题，从而提高分析问

教学三维目标

过程与方法

教学过程通过视频、图片、自主阅读、小组讨论等形式和方法，激发学生的积极性，加深对知识的把握与理解。

题、解决问题的能力。

1课时

情感、态度、

价值观

（1）通过本课的学习，提高维护民族团结的责任感

（2）通过教学，培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。

1、

我国是统一的多民族国家。

2、

我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则。

教学

重点

3、

民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

4、

自觉履行宪法规定的维护国家统一和各民族团结的义务，是每个中国公民的责任。

5、

作为当代青年学生，要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动

1．民族团结的重要性。

2．提升学生用辩证的观点分析、比较和鉴别事物的能力和综合素质。

确立的理由：

1.从实际情况出发。目前，我国少数民族地区与西南地区还存在着一些不团结和破坏国家统一的势力，这些势力策划的不良事件可能让学生起思想冲突。所以，教学

难点

我们将“民族团结的重要性”作为难点之一，在这一课里让学生从实际出发来理解民族团结的重要性。

2.从学生实际情况出发，学生在生活中对民族知识有一定的了解，另外本课也涉及一些已学过的历史和地理知识，这些都为本课学习打下基础。同时该课又是高一第二学期第三单元的内容，学生经过一个半学期的学习，同学之间的相互了解能力加深，具备一定的协作能力，已初步会运用所学知识去分析实际问题的能力。基于这个前提条件，我们将“提升学生用辩证的观点分析、比较和鉴别事物的能力和综合素质”作为难点之一。

7.1 处理民族关系的原则：

采用播放视频、分析热点事件、学生自主探究等多种教学方法。

确立的理由：

突破重难点的方法

1.播放视频有利于创设情景，激发学生的学习兴趣，启发学生思维，同时“接地气”的视频材料可以让学生更加留意身边发生的事，把教材和知识点与学生生活实际联系起来，体现了教学生活化的特点。

2学生自主探究的教学方法是突破传统课堂教学模式的重要体现，把课堂主动权还给学生，有利于充分发挥学生的主体作用，能动作用，提高学生自主学习，自我教育的水平，为学生今后的学习打下坚实基础。

视频材料、图片材料、幻灯片课件。

确立的理由：

1.从视频材料方面出发，第一，通过《爱我中华》这首歌，学生通过歌词可以理解出：首先，我们是一个由56个民族组成的统一的多民族国家的这个国情。其次，我们国家已经形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系

2.从图片方面出发，第一，通过展示第十二届全国人大代表中少数民族代表人数教学

手段

构成说明民族平等的体现；第二，通过展示俄罗斯车臣危机的相关图片，学生直观感受民族分裂带来的危害，为学以致用，把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。第三，通过对帮扶新疆的系列图片展示，让学生理解各民族共同繁荣的深刻含义，了解党和国家为何如此重视支持共同繁荣。

3.从幻灯片方面出发，运用现代的教育技术手段，用直观的方法全面介绍我国的新型民族关系和民族政策，为学生提升综合素质，建立系统的知识框架提供手段。

板书：一、

一个国情：统一的多民族国家

二、

一个关系：平等团结互助和谐

三、

三个原则：平等

团结

怎么做

共同繁荣

教学环

节及时

间安排

二、课堂导入（4分钟）

三、授课过程：

（总25分钟）

教师活动

学生活动

设计意图

在脍炙人口的歌声中，让学生带着中华民族的自豪感，深入理解我国的社会主义民族关系。

充分体现学生的主体作用，引导学生自主阅读、自主探究。

批注

利用视频吸引学生注意力和好奇心

导入新课：

1、在学习新课之前，老师先学生回答问题，思考我国的民族给大家放一首歌曲《爱我中华》

的国情及其关系。

2、通过这首歌曲的展示，我

们对我们国家民族有什么样的认

识？对我们的民族关系有又怎样

的认识？ppt展示歌词

今天我们就来学习7.1处理

民族关系的原则：平等、团结、

共同繁荣

1．我国的民族关系？（是什学生阅读教材回答：

么、原因、理解）

1．56个民族，除汉族外，还有

55个少数民族。

写板书：

2．我国各族人民共同缔造了伟一个国情:统一的多民族国 大的祖国。

一个关系：平等、团结、互助、3．我国形成了平等团结互助和和谐

谐的社会主义民关系。

我国铲除了民族压迫和民族2、那么我们的民族关系自古以来歧视的根源，但民族发展不平就是这样么？ 衡、民族差别依然存在。

老师总结，不是的，ppt展示：

我国消灭了剥削阶级、剥削制度，

这是我们建立这种新型民族关系

的根本原因

小组讨论

3、ppt展示问题

学生辨析：民族平等意味着民族一、民族风俗习惯等依然存在差之间没有差别吗？

异，

二、历史遗留下来的各民族之间

经济、文化等发展不平衡的状况

依然存在，而且难以在短时间内

授

课

过

程

消除

4、图片再次展示我国平等、团结、

互助、和谐的民族关系。分析我

国形成这种民族关系的原因

（1）新中国成立后，我国铲除了

民族压迫和民族歧视的阶级根源

（根本原因）

（2）我国坚持了正确的处理民族

关系的原则

由此引出下一个问题

写板书：

三个关系：

平等

团结

共同繁荣

5、展示材料：

第十二届全国人大二次会议少数

民族代表名额分配如下：

蒙古族

２４人 回

族

３７学生阅读教材。

人 藏

族

２６人 维吾尔回答问题。小组讨论

族

２２人 苗

族

２１人 彝

族

２０人 壮

族

４４人 学生结合所学知识思考，

布依族

７人 朝鲜族

９人 回答问题。

满

族

２０人 侗

族

６人

瑶

族

６人 白

族

４人 土

家族

１５人 哈尼族

４人

哈萨克族

５人 傣

族

５人

黎

族

５人

傈僳族

２人 畲

族

２人 高山族

２人 其

余各民族代表各1人

。

学生自主探究问题。

学生温故知新。

辩证的分析问题。

发挥学生主体作用，提高学生获取信息的能力。

学生阅读能力、挖

全面理解其概念。

全面地把握重点知识。

课堂真问题研究。

师：政治上的权利平等。还有经济上的平等。可见，各民族一律平等，没有优劣之分；都是国家主人，都依法享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。

Ppt上展示民族平等的含义、原因

探究：ppt材料中体现了处理民族关系的什么原则？

思考问题：

现在的高考制度中，少数民族考生可以在高考成绩中有5—20分的优惠。这是否违背民族平等原则？为什么？

少数民族地区经济文化相对落后，对其考生加分恰恰体现了公平。

6、Ppt展示莫斯科地铁连环爆炸案图片

原苏联共有130个民族，其中俄罗斯族人口占50%左右，苏联长期推行大民族主义，过分宣传俄罗斯民族，忽视少数民族的特点和利益，人为地加速推进民族同化过程，致使民族关系十分紧张，严重挫伤了各族人民的感情，为日后的社会动荡、经济和社会发展停滞、衰退埋下了隐患。

材料：从1991年开始的车臣战争，给俄罗斯带来了近百亿美元的经济损失和成千上万的难民

（1）.车臣战争的原因是什么？

（2）俄罗斯车臣问题，对我国在处理民族问题上有什么启示？

学生结合之前所学的三大原则关系进行思考，回答问题。

学生看书回答

学生回答：材料体现政治、经济、文化等方面的权利平等

小组讨论：学生回答支持与不支持

学生观看图片，阅读文字，了解热点事件。

学生回答：

民族不平等——不团结——冲突——战争——社会动荡、国家分裂——经济社会发展停滞、衰退。

学生在课本中找到相关知识点并做标记

掘有效信息能力的培养。

培养学生全面分析问题的能力。

讨论热点事件。

培养学生全面分析问题的能力。

培养学生用辩证的观点分析问题。

多方面素质培养。

四、

师生知识归纳

（2分钟）

六、布置作业

引出知识点：民族团结

含义及其重要性

Ppt展示实现各民族共同繁荣的具体措施：（从国家、少数民族地区、其他地区三个方面去理解）

7、Ppt展示材料、图片

（1）对口援疆即国家以灾区重建的模式来扶持新疆，要求全国19省市对口支援新疆。各省市需建立起人才、技术、管理、资金等方面援助新疆的有效机制，优先保障和改善民生，并且要下大力气帮助新疆各族群众解决就业、教育、住房等基本问题，同时支持新疆相关特色产业的发展。提高新疆自身的“造血”功能。

Ppt展示图片：山东对口援疆，带动新疆农民增收致富 •

这些材料共同体现了什么原则？

（2）为什么要民族共同繁荣？

a实现各民族共同繁荣是由社会主义的本质决定的，

b、是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。

8、ppt展示探讨：三个原则之间的关系

民族平等是民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣是民族平等和民族团结的物质基础。

学生讨论探究，回答问题。

民族团结的重要性。

学生结合课本。回答体现了坚持处理民族关系的各民族共同繁荣的原则。

学生联系书本作出回答

学生讨论并回答：

学以致用。

培养学生归纳总结能力。

学以致用。

理解三者之间关系

知识

巩固与训练。

（1分钟）

七、音乐欣赏

（3分钟）

9、ppt展示三则材料分别体现了我们处理民族关系的什么原则？

10、6个民族是一家”，要巩固民族关系，作为中学生的我们该做什么、能做什么？

请同学们回忆这节课内容，自主构建知识图表。

课后作业：

1.（必做）课后测试题。

2.（选做）探究问题：

（1）搜集关于民族团结的典型案例，根据自己所学知识，请你写一篇400字左右的关于民族团结的政治小论文。

（2）我国处理民族关系的基本原则和我国的民族政策是一个问题吗？请你预习下一框题知识回答。（预习作业）

小组讨论：得出结论。

分别体现，民族平等、民族团结、各民族共同繁荣原则。

（1）作为公民，要自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务；

（2）作为当代青年学生，要把珍惜、巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。

完成教材74页的问题，并写在教材上。

师生互动，完成知识归纳。

学生课后自主完成。

课

后

作

业

课后测试题（必做）：

一、

选择题

1. 国务院发表的《西藏文化的保护与发展》白皮书指出，中国政府一贯尊重西藏人民的宗教信仰和民族习俗，投入大量人力、物力、财力，倾力保护和弘扬西藏优秀传统文化，同时，大力发展现代科学教育文化事业。上述材料体现了我国坚持（ ）原则

①民族平等 ②民族团结 ③民族互助 ④各民族共同繁荣

A、①② B、①④ C、②④ D、③④

2.“历史告诉我们，在多民族国家，只有民族团结才能实现民族解放，才能建设好国家，才能有幸福生活。”这说明，民族团结是（ ）

①社会稳定的前提 ②民族区域自治制度核心内容

③民族平等的基础 ④经济发展和社会进步的保证

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

3.

2017年3月10日，***在新疆代表团参加审议时说，要全面贯彻党的民族政策，高举各民族大团结旗帜，像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽那样紧紧抱在一起。重视维护民族团结是因为（ ）

①民族团结是民族区域自治制度的核心内容

②民族团结是民族平等和民族繁荣的政治基础

③维护民族团结是增强国家综合国力的需要

④民族团结是我国统一、繁荣、昌盛的重要保证

A.①③ B.①④ C.②③ D.③④

探究问题（选做）：

一、搜集关于民族团结的典型案例，根据自己所学知识，请你写一篇400字左右的关于民族团结的政治小论文。

二、我国处理民族关系的基本原则和我国的民族政策是一个问题吗？请你预习下一框题知识回答。（预习作业）

这节课我们重点学***等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，处理民族关系，要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。三项基本原则是互相联系、不可分割的。民族平等是实现民族团结的政治基础。民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保证。

一方面，本框内容与学生的生活实际比较接近，民族知识学生在日常生活中接触较多。另一方面，处理民族关系的基本原则与国家安定、民族的团结至关重要。通过教学使学生了解这些相关知识非常必要，可以使学生更好的理解我国的民族关系及其处理民族关系的基本原则。因此，如何提高学生学习兴趣，让学生教

学

反

思

积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。

我们运用了一系列视频资料和图片资料，增加了课堂的信息容量，增强了内容的趣味性和直观性，充分激发学生的学习兴趣；通过材料引导学生在视听享受、分析探究中得出相关结论，体现学生在学习中的主体地位，充分体现了新课标的理念和素质教育的要求；同时让学生真切感受到民族与国家的关系、与自身的关系，帮助学生树立关心、关注民族团结，从而关心社稷，做到情感目标与学习内容的有机融合，体现了思想政治课的根本宗旨，拉近了学生与教学内容的距离，有利于提升学生的爱民族和爱国主义情操，对培养学生拥护党的路线、方针、政策的自觉性，具有重大的现实意义。

对于方向性的理论问题，我们采取了以教师归纳和讲解为主，发挥教师的主导作用，引导学生培养民族团结的观念。