综合探究 中国坚持和平发展道路 推动构建人类命运共同体教学实录与评析

政治必修二第九课第三框

《我国外交政策的基本目标和宗旨》教学设计

一、课程标准要求

阐明我国外交政策的宗旨是维护世界和平，促进共同发展。

二、教材分析

《我国外交政策的基本目标和宗旨》为政治生活第四单元第九课最后一框题内容。第四单元包括第八、九两节课，其中第八课分析国际社会，即主权国家的外部环境；第九课主要分析国际社会变化发展的新情况和新特点。在此基础上，阐述我国面对复杂多变的国际环境采取的对外政策，所以本节课内容是第四单元的落脚点和归宿。

三、学情分析

通过历史知识的学习，学生对新中国的外交历程有一定的了解。高一学生思维活跃，有一定的自主学习能力和问题分析能力，对国际政治有着一定的兴趣，关注中国在国际社会中的地位和作用。但缺乏对中国对外关系比较全面的了解，也缺乏明确而清晰的理论观点。

四、教学方式

本课设计成活动型课程，教学以学生合作探究为主，以教师的必要讲解为辅。学生活动以自学、资料收集、展示等形式呈现。

五、学习目标

1.概述我国的国家性质和国家利益决定了我国外交政策。

2.举例阐述我国外交政策的基本内容。

六、议题

如何坚持独立自主的和平外交政策。

七、教学重点和难点

教学重点：我国独立自主的和平外交政策的决定因素和基本内容。

教学难点：把握我国独立自主的和平外交政策的基本内容。

八、教学过程

教学环节

教师活动

一、时政播报

关注时政，了解天下：

引导学生介绍最近几天的环节一：

时政播报

国内外重大时政新闻。

学生介绍最近几天的国内外重大时政新闻。

1.美“干涉英国选举”遭猛烈抨击。

2.沙特阿拉伯国际机场遭遇来自也门的导弹袭击。

学生活动

设计意图

以学生为主体，给学生提供展示机会。引导学生关注时政，并对时政进行简单评论，提

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高学生科学精神和公共参与素养。

新课导入：

外交无小事，握手很重要。

在世界这个江湖，领导人中，握手神功第一，众望所归是特朗普。

2017年在华盛顿特朗普和日本首相安倍晋三握手，特朗普只使出了区区第一招，就足以让安倍刻骨铭心一辈子。特朗普很强势很主动，

环节二：

新课导入

安倍很受伤很被动，

但不管有多么尴尬多么不爽，

但安倍也努力微笑着配合着……

握手之处有政治。这不也是美日关系的缩影吗？

根据以上材料，概括日、美、中三国的外交政策。

日本：追随外交

美国：主导，霸权

中国：独立自主、和平外交

环节三：展示议题

议题：如何坚持独立自主的和平外交政策。

践行新课标理念，引入议题，实施议题式教学。

环节四：特朗普神功的出招与破解

1、首先，引导学生课堂上展示课前搜集资料成果：美日和中美贸易战。

2、其次，播放视频2019年5月13日晚央视新闻联播《对于中美贸易战

这就是中1、学生代表介绍美日贸易战。

课前搜集资料并在课堂学生根据材料，思考并回答日、美、中三国的外交政策。

提高学生的学习兴趣，为议题的引入做准备。

（1）纺织品战：日本妥协，上展示成自愿限制出口。

果，提高学（2）钢铁战： 10年内被生学习的主迫3次自主限制对美出口。

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国的态度》。

主持人：对于美方发起的贸易战，中国早就表明态度：不愿打，但也不怕打，必要时不得不打。

面对美国的软硬两手，中国也早已给出答案：谈，大门敞开；打，奉陪到底。

经历了5000多年风风雨雨的中华民族，什么样的阵势没见过？！在实现民族复兴的伟大进程中，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪。

美国发起的对华贸易战，不过是中国发展进程中的一道坎儿，没什么大不了，中国必将坚定信心、迎难而上，化危为机，斗出一片新天地。

3、教师展示子议题，由学生讨论。

子议题：（1）为什么不愿打？

教师总结：我国奉行和平外交；外交原则是和平共处五项原则。

（2）为什么不怕打？

斗则两败俱伤。

（3）为什么必要时不得不打？

教师总结：外交政策目标是维护国家主权、安全和发展利益，促进世界和平与发展。

特朗普神功第中国态度：谈，大门敞开。

1、教师引导学生介绍美国（3）彩电战：日本“自愿限制出口”。

（4）汽车战：自愿限制出口、取消国内关税。

（5）半导体战：日本对美出口产品进行价格管制等手段结束。

（6）电信战：移除了日本在电信行业的贸易壁垒，系统性的开放了全市场。

学生提问：如何评价这六次日美贸易战的结果？

2、介绍中美贸易战

破解特氏神功第一招：以彼之道还施彼身

2019年5月10日，美方将对2000亿美元中国输美商品加征的关税从10%上调至25%。

中国于2019年6月1日起，对原产于美国约600亿美元进口商品清单中的部分商品，分别实施加征25%、20%、10%的关税。

3、学生回答教师提出的三个问题：为什么不愿打？为什不打？

动性和积极性，提高学生政治认同和科学精神素养。

教师总结，帮学生加深对知识的理解，解决本节课的一些难点问题

教师总结：综合国力增强；么不怕打？为什么必要时不得1、由学生介绍美国出尔反尔的第一个案例。

2019年4月30日至5月1日，中美举行第十轮中美经贸高级别磋商

展示预习成果，提高学习积极性和主动性

二招：出尔出尔反尔的案例。

2、引导学生介绍中国在索反尔

马里护航的事迹。

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3、教师总结：

我国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量，是促进世界经济发展的重要力量，在国际事务中的代表性和话语权进一步增强，发挥着负责任大国的作用。

2018年12月1日晚，中美两国元首达成共识，停止相互加征新的关税。

2019年5月10日，美方将对2000亿美元中国输美商品加征的关税从10%上调至25%。

2、由学生介绍美国出尔反尔的第二个案例。

美国海军未参加4月23日中国海军举办的70周年庆典活动。其给出的理由是“中国或利用美国军舰到来提升其国际地位”。

早在2018年3月份，我国就接到美国的邀请参加2018年环太平洋军演。

美国五角大楼发言人宣布，取消2018环太平洋军演对中国的邀请。

3、学生介绍中国索马里护航编队的护航事迹，展示中国是负责任的大国形象。

教学环节四：总结巩固（用时3分钟）

教师：概括总结我国的外交政策的内容，引导学生利用板书脉络和框架生成知识网络。小结时在板书中强调重点，指出易错易混点，便于学生着重理解和记忆。

教学环节五：课后作业（用时2分钟）

九、反思

1、学习问题

部分学生能够用已经学过的马克思主义哲学的基本原理，分析中美、日美贸易战的原因及结果；但部分学生分析问题时不够全面，容易片面地分析问题，科学精神素养有待培养和提高。

2、教学问题

由于活动型学科课程是2017版新课标提出来的一个教学理念，现在还没有可借鉴的成熟的完善的教学模式。本节课也只是一种探索和尝试，在教学过程中难免会出现一些不可预设的情境。例如，有些组积极主动，而有些组就很不积极，这就要求教师在以后的分组中要充分了解学生的个性，合理搭配不同性格的学生，充分调动学生参与课堂活动的积极性和主

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动性。由于课程内容的活动化，在课堂时间的把控上可能会有困难，这要求授课教师要有较强的课堂驾驭能力。

3、评价问题

按照新课标理念，每一个教学环节之后都应设计一个评价表，既评价学生的学习情况，又引导活动过程。但因为课堂时间不够的原因，就省略了这一步，以以后还是要加入这个环节，才能更好地践行新课标理念。

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