第二单元 化学反应中的能量优质课教案

《化学反应中的热量》教学设计

徐州高级中学

朱莉

一、概述

1.课题是苏教版化学2专题二第2单元《化学反应中的热量》

2.本单元所需课时为2课时，90分钟，本节课是第一课时

3.第二单元认识化学反应中的能量变化，可以以不同的能量形式呈现，热量变化是化学反应中能量变化的主要表现形式；帮助学生认识化学反应过程中的能量守恒，以及化学反应在发生过程中是吸热还是放热，决定于反应物的总能量与生成物的总能量的相对大小。引导学生从能量变化的高度来了解吸热反应和放热反应。

二、教学目标分析

知识与技能 1.通过生产和生活中的一些实例,了解化学能可以转化为热能、电能、光能等。

2．通过实验得出吸热反应和放热反应的概念，并从化学反应中反应物的总能量与生成物的总能量的变化理解概念。

3．知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。

过程与方法 1．能从微观的角度来解释宏观化学现象，进一步发展想象能力。

2．通过实验探究体验科学研究的一般过程，了解科学研究基本方法。

3．使用图表表示吸热反应和放热反应中能量变化的方法。

情感态度与价值观

1．通过化学能与热能的相互转变，理解“能量守恒定律”，初步建立起科学的能量观。

2．通过实验发展学习化学的兴趣，进一步形成交流、合作、反思、评价的学习习惯。

三、学习者特征分析

1．学生在日常生活以及初中学习中已经初步掌握了能量变化的相关知识

2．通过之前的实验练习也具备了一定的实验操作能力，能完成较简单的实

验设计方案的基本流程。

3．高一学生具备一定的自学能力，有交流讨论的经验但理性思维、抽象认识能力还很薄弱

1

四、教学策略选择与设计

本节课主要以建构主义理论作为指导，采用

“抛锚式”教学策略。

（1）建构主义者认为，学习者要想完成对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验（即通过获取直接经验来学习），而不是仅仅聆听别人（例如教师）关于这种经验的介绍和讲解。由于抛锚式教学要以真实事例或问题为基础（作为“锚”）所以有时也被称为“实例式教学策略”或“基于问题的教学策略”。

（2）抛锚式教学策略由这样几个步骤组成：创设情境、确定问题、自主学习、合作学习、效果评价。本节课主要采用以问题为中心进行合作学习的教学策略，围绕吸热反应和放热反应这一中心问题展开小组合作学习。

五、教学资源与工具设计

知识点

1 学习

目标

媒体

媒体内容类型

要点

图片

生产和生活中的实例

教学

作用

使用

方式

所得结论

化学反应中有能量变化

化学反应过程中有能量变化

吸热反应和放热反应与能量的变化的关系

占用

时间

2min 媒体来源

知道

创设情境讲解，

引发动机

播放，

概括

实验，

讨论，

分析总结

播放，

讲解

自制

2 掌握

实验

吸热反应提供事和放热反实，建立应的实例

经验

中反应物的总能量与生成物的总能量的变化

理，启发思维

10 min 5min 自制

3 理解

图表

化学反应演绎原设疑，

自制

六、教学过程

【导入】

[创设情境]从人类祖先发现野火起，就开始利用化学反应所释放的能量，如今人类所需能量的绝大部分仍由化学反应产生。

［提问］人类所使用的燃料主要有哪些? ［小结］煤、石油、天然气等化石燃料及其制品。

【问题引入】

2

说说氢氧焰焊接金属、生活区使用管道煤气及石油液化气等是利用了化学反应中的什么变化? 是否化学反应均有能量放出? 【引导阅读】课本32页

【引出课题】［演示实验1—3、1—4］请同学们注意观察现象。

［结论］铝片与盐酸的反应放出热量，NH4Cl晶体与Ba（OH）2·8H2O晶体反应要吸收热量。

［小结］化学反应伴有能量变化，常表现为热量变化(还有光能、电能等)。

［板书］ 第三节 化学反应中的能量变化

一、化学反应中的能量变化

据能量 →放热反应：放出热量的化学反应。

化学反应 变化情况 →吸热反应：吸收热量的化学反应。

［讨论］为什么化学反应过程中会有放热或吸热现象? ［投影］

①新旧物质组成结构不同，本身能量有所不同。②反应中能量守恒。

③反应物与生成物的能量差若以热量形式表现即为放热和吸热。

∑E（反应物）＞∑E（生成物）——放热反应（能量释放）

［板书］

∑E（反应物）＜∑E（生成物）——放热反应（能量释放）

【图示法表示】

［提问］试举几个放热反应和吸热反应的例子。

【过渡】我们所使用的燃料主要是化石燃料，化石燃料是经过亿万年才形成的蕴藏量有限的非再生能源，而随着社会的发展，人类对能源的需求量越来越大，因此如何合理利用能源以及开发新能源等是摆在人类面前的一个非常重要的问题。

［板书］二、燃料的充分燃烧

3

［阅读］阅读课本有关内容

［问题］1.燃料充分燃烧的条件是什么? 足够多的空气

［板书］1.条件

足够大的接触面积

［问题］2.燃料不充分燃烧会造成怎样的结果? (产热少，浪费资源，产生CO、烟尘等污染空气、危害人体) ［问题］3.为使燃料充分燃烧，要通入足够多的空气。空气过多行吗?(过多空气会带走部分热量，同样造成浪费，因此要控制适当) ［小结］任何事物都要一分为二辩证地分析。

［问题］4.增大燃料与空气接触面积可采取哪些措施?(粉碎固体燃料，雾化液体燃料) ［问题］5.煤燃烧时会对环境产生哪些污染?(大量烟尘，产生SO2造成大气污染，形成酸雨)

［投影］酸雨的形成及危害。

［小结］为了减少污染，提高煤的燃烧效率和发展洁净煤技术非常必要。

【总结】化学反应伴随能量变化是化学反应的一大特征。我们可以利用化学能与热能及其能量的相互转变为人类的生产、生活及科学研究服务。化学在能源的开发、利用及解决日益严重的全球能源危机中必将起带越来越重要的作用，同学们平时可以通过各种渠道来关心、了解这方面的进展，从而深切体会化学的实用性和创造性。

七、教学过程流程图

4 创设情境

确定问题

自主学习

收集资料

设计完成实验

交流讨论

拓展延伸

归纳小结

效果评价

问题解决

5