习作5教案3

学写植物的研究报告

泰兴市南沙小学黄燕【习作要求】

1.通过例文的阅读,使学生了解写研究报告的一般步骤和方法。

2.回忆自己观察的植物,能按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告。

3.通过指导学生观察,运用查资料、做实验等各种研究方式,培养学生留心观察周围事物的习惯,提高信息搜集整理的能力。

【教学重点、难点】

1.了解写研究报告的一般步骤和方法。

2.指导学生用通俗易懂的语言将研究报告的主要内容写下来。

【教学过程】

一、猜谜激趣,明确任务

1.同学们,今天咱们先来玩一个猜谜游戏。猜的都是植物,老师说完谜面后,你就开始抢答,答对了有奖励哟!有信心吗?好,开始啰。

第一个,它是一种草,样子很小巧。叶子特奇怪,一碰就关好。

(恭喜你答对了。看,含羞草来和我们打招呼了。播放动画)

第二个,不知不觉攀上墙,无声无息爬进窗,伸出长长的触须,织成层层的绿网。(你的反应真快,爬山虎是啥样,我们来看看。播放动画。)

第三个,小伞兵,去旅行,飞到东,飞到西,风儿吹,四处追,落到哪,哪安家。(蒲公英是个小小旅行家,瞧。播放动画。)

3、植物世界千姿百态,奇妙的现象不胜枚举,瞧,这就是朝开暮合的睡莲,这就是洁白美丽的天鹅花,这就是以虫为食的猪笼草,这就是浑身是刺的仙人球。今天这节课,就让我们走进植物,去研究,去发现,去动笔写一写。(齐读:植物的研究报告)

二、巧用例文,指导写作

1、之前,老师布置给大家一个任务:要求你们选择一种植物,仔细观察,认真研究,填写植物研究报告单,完成任务了吗?现在我们来汇报一下。(学生汇报)把你拍的图片送到老师这儿来。

2、短短的时间,同学们有了这么多收获,真了不起。毛海宇同学和我们一样,

观察研究了家门口的香椿树和杨树,写了一篇研究报告,把书打开到96页。3、自由读一读例文,思考:

四个自然段分别写了什么内容?(指名回答)

这儿交代了小作者观察的对象

这里描写了两种树外形上的特点

这一自然段具体叙述了小作者新的发现和做的研究

最后写的是作者研究后的感受和做法。

读了毛海宇的报告,现在你知道写植物的研究报告的步骤是怎样的?

基本上都说对了,真不简单!

我们一起来读一读。

4、这节课我们重点来学习第三点。

再看例文,思考第三自然段分别写了哪三个方面的内容?

(生:小作者先写了发现的现象(板书:现象)是——

生:接着他介绍了自己研究的过程,(板书:过程)是——

最后他描写了研究的结果,(板书:结果)是——

5、你的思维很敏捷,从观察到发现,从发现到进行研究,从研究到明白道理。按照顺序一步一步地写,层次脉络就会很清晰。(板书:按顺序)

6、毛海宇的同学李佳观察研究的是跳舞草,关于跳舞草跳舞的原因一开始她是这样写的,在老师的帮助下,她进行了一番修改,变成了这一段。比一比这两段话,你更喜欢哪一段,为什么?

第二段比较具体比较生动。(你从哪儿看出来的?这一句话运用了哪些修辞手法?)(板书:比喻拟人)

(请你读一读。读了这些拟人句、比喻句,你有什么感受?)非常有意思、形象生动、有趣等。(板书:有趣味)

(是的,运用了比喻、拟人的手法,一下子就把跳舞草写活了,从而将其跳舞的原因介绍得通俗易懂。)

(不仅如此,第二段还使用了两个成语,并且注意叙述的准确性,相比第一段,当然更加吸引我们了。)

7、同学们,我们从毛海宇的报告中明白了要写清发现的现象、研究的过程和结

果,从李佳的报告中了解到恰当运用一些成语、一些比喻句、拟人句等,文章就会变得生动有趣。

三、学生习作,教师指点

1.了解了写作方法,掌握了写作要点,该轮到我们大显身手了,拿出作文纸,仿照例文第三自然段,对照你的植物研究报告单写一写吧。

2.学生习作,教师巡视指点。

3.好的,大家写得很认真,现在咱们来交流一下。

他发现的现象是什么?过程呢?结果是什么?他写得非常清楚,条理分明,真不错,送给他掌声。

他的报告给你印象最深的是什么?(生动形象、通俗易懂)从哪些句子看出来?四、拓展延伸,布置作业。

1.今天我们班的同学不仅说得好,而且写得好,所以老师给你们带来了一份神秘大礼!想看吗?(出示电子书)瞧,这是一本书,书名是——《探秘植物王国》,我们一起打开它,咦,怎么没有内容呢?聪明的同学,你知道内容在哪儿吗?对了,她在等待着你们——书的作者鼓楼小学四()班所有同学的大作呢!

2.因为热爱观察,热爱研究,(引读)我们爱上了植物,感受到了世界的美妙,真好!下节课请同学们将开头和结尾写上,再取个特别的题目,那就是一篇完整的植物研究报告了!

现象方式结果

按顺序

成语拟人比喻

有趣味