资料摘要
课题练习5【教学总目标】1.知识目标:通过猜谜语,创作谜语这种游戏形式,培养处处留心,在生活中学习语文的习惯;熟记八个词语和《古今贤文·合作篇(上)》;写好钢笔字,知道摆好字的间架结构,把字写紧凑、匀称;练习口语交际,学会做一名主持人。2.能力目标:使学生在学习的过程中主动地发现问题,进行研究性学习
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- 2018-04-28 10:11:00
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练习5优秀完整教案
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正文
课题练习5
【教学总目标】
1.知识目标:通过猜谜语,创作谜语这种游戏形式,培养处处留心,在生活中学习语文的习惯;熟记八个词语和《古今贤文·合作篇(上)》;写好钢笔字,知道摆好字的间架结构,把字写紧凑、匀称;练习口语交际,学会做一名主持人。
2.能力目标:使学生在学习的过程中主动地发现问题,进行研究性学习。
3.情感目标:通过猜谜语,创作谜语这种游戏形式,培养处处留心,在生活中学习语文的习惯。【教学重点】
学用字词句和口语交际部分。
【教学难点】
学用字词句和口语交际部分。
【教学准备】
课件
【教学时间】3课时
第1课时
【课时目标】
通过猜谜语,创作谜语这种游戏形式,培养处处留心,在生活中学习语文的习惯;熟记八个词语和《古今贤文·合作篇(上)》。
【教学重点】
熟记八个词语和《古今贤文·合作篇(上)》。
【教学难点】
通过猜谜语,创作谜语这种游戏形式,培养处处留心,在生活中学习语文的习惯。【课前预学】
预习成语和《古今贤文》。
【教学过程】
一、教学第一题(处处留心)。
1、教学第一部分。
(1)出示谜语:红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。(打一蔬菜名)
(2)请学生猜谜语。
2、教学第二部分。
(1)学生试学:查一查字典,看一看、读一读谜底在字典上的相应解释。
(2)导学提示:学生思考谜语的谜面与字典上的解释在表述上有什么不同。
(3)合作共学。
3、教学第三部分。
(1)学生试学:看书,选择一种自己喜欢的物品,抓住谜语的谜面特点创作一则谜语。
(2)学生交流。
4、教学第四部分。回家后,让爸爸妈妈也来猜猜自己创作的谜语。
二、教学第二题。(读读背背)
1、熟记词语。
(1)请学生说一说哪些词语的意思已经懂了,哪些还不懂。
(2)合作共学:请学生四人小组合作学习,共同解决难懂的词语。
指名汇报学习成果,对于学生仍然不懂的词语,教师创设情境,帮助理解。在此过程中,教师相机指导读准字音,连读成诵。
(3)导学提示:创设情境,引导学生在具体的语言环境中进行运用。
(4)学生试学:学生练习朗读和背诵。
(5)指名背诵,集体背诵。
2、背诵《古今贤文·合作篇(上)》。
(1)学生试学:学生看书,自由朗读,要求读准字音,读通句子。
(2)合作共学:指名试读,相机正音。
交流句子意思。
①请学生谈谈自己对句子的理解并提出不懂的问题。
②全班交流,教师适当指点,帮助学生大致理解句子的意思。
(3)指导学生朗读全文,理解贤文蕴含的道理,并能正确、有节奏、有感情地背诵。
(4)课外拓展。
知己知彼,将心比心。远水难救近火,远亲不如近邻。美不美,故乡水;亲不亲,故乡人。海内存知己,天涯若比邻。君子之交淡如水,小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤,朋友相处心连心。
三、检测评学
抽背成语。
四、作业设计
背熟《古今贤文》。
【板书设计】
练习5
谜语
谜面谜底
【教学反思】
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 10:11:00
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